SKOLO vliegt Wetenschap en Techniek veelzijdig, gestructureerd en door de schoolleiders ondersteund aan
Techkwadraat Twente en Kids4Twente zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Sterker nog: beide programma’s kunnen deelnemende basisscholen synergetisch versterken! Onderzoekend en Ontwerpend Leren (OOL) vormt hierin misschien wel dé verbindende schakel. Reden voor onder andere Stichting Katholiek Onderwijs Losser en Overdinkel (SKOLO) om aan meerdere samenhangende W&T-trainingen van Kids4Twente deel te nemen én voortdurend bij de leerkrachten en schoolleiders het vuur voor W&T en OOL brandend te houden.
SKOLO beoogt haar medewerkers op drie levels te professionaliseren
De W&T-coördinatoren hebben eerder drie middagen training gehad waarbij ze hun rol als coördinator zijn gaan ontdekken. Hier krijgen ze dit jaar een follow up van. De schooldirecteuren kregen vorig jaar drie ochtenden training. Ook dit jaar hebben zij inmiddels een sessie gehad om het geleerde warm te houden. De leerkrachten zijn dit schooljaar gestart met een inspiratiesessie van Tim Post van Kids4Twente, hier namen de W&T-coördinatoren en directeuren ook aan deel. Iedere leerkracht heeft de mogelijkheid om zich verder te professionaliseren door mee te doen aan de cyclus van Kids4Twente in Losser.
Studiedag Universiteit Twente
Op 4 mei 2026 vindt er nog een studiedag plaats rondom W&T en OOL op de Universiteit Twente. Die organiseert SKOLO samen Pre-U Junior, het wetenschapsknooppunt van de UT en partner in Techkwadraat Twente. Silke Heesen, projectleider Pre-U Junior: “In de eerdere inspiratiesessie van Tim Post bij SKOLO heeft hij veel verteld over OOL. Maar hoe pas je dit concreet toe in de praktijk? De deelnemers vanuit SKOLO komen voor deze studiedag naar de Campus van de UT, ingeleid door Tim Post, en bezoeken diverse labs, bijvoorbeeld ons medisch centrum en scheikundig lab. Bedoeld om de veelzijdige toepassing van technologie te tonen en het belang ervan voor de nu nog jonge leerlingen. Vervolgens gaan de leerkrachten van SKOLO met ons lesmateriaal aan de slag, vanuit de insteek ‘hoe kan ik technologie op een praktische manier in mijn lessen inbrengen?’ Dit ervaren ze met ons lesmateriaal, van eenvoudig tot complexer, en daarna gaan ze dit zelf ontdekken en maken. Vervolgens kunnen zij die ervaring mee terugnemen naar hun lessen op de scholen van SKOLO.” Voor andere scholen of scholenstichtingen binnen Techkwadraat Twente die hierin ook geïnteresseerd zijn, heeft Silke een boodschap: “We bieden scholen dit op maat aan en denken graag mee over de mogelijkheden die er zijn binnen bijvoorbeeld de Techkwadraat-subsidie.” Lees er op deze pagina meer over: https://www.utwente.nl/onderwijs/pre-university/onze-organisatie/regionale-subsidies/
Veelzijdig actief met W&T
Koen Olde Heuvel is een gedreven leerkracht op basisschool Veldzijde in Losser: “Ook ben ik hier de W&T-coördinator én een halve dag in de week de W&T-expert voor SKOLO. In die laatste functie focus ik onder andere op het bij onze scholen aanzetten tot onderwijsontwikkeling op het gebied van W&T en het laten landen van de W&T-cyclus in de gemeente Losser.”
SKOLO vliegt OOL gericht aan
SKOLO neemt graag ál haar leerkrachten mee in het uitdagende proces van W&T en OOL. Koen: “Binnen de door SKOLO georganiseerde inspiratiesessie met Tim Post was de insteek: Waarom gaan we als Stichting SKOLO dit proces in? Een verandering bij je team bereiken vergt een goed antwoord op die waarom-vraag. Maar ook kregen we helder inzicht in hoe je de eerste stappen met OOL kan zetten, en hoe ziet dat er dan uit in je eigen praktijk?” Elke deelnemende school van SKOLO heeft een eigen W&T-coördinator. Onderling overleg wordt gefaciliteerd. Koen: “Ook cruciaal is dat alle directeuren hebben uitgesproken deze ontwikkeling volledig te steunen. In dit schooljaar pakken we OOL vanuit W&T dan ook concreter aan. Onderdeel hiervan om W&T en OOL nóg zichtbaarder te maken in de scholen waren de trainingen voor W&T-coördinatoren en schooldirecteuren.”
Vernieuwend en verbredend je leerlingen stimuleren
Koen: “Gun je leerlingen om niet alleen maar kennis te reproduceren, maar om met die kennis en hun eigen talenten ook vernieuwend, verbredend én verbeterend te leren denken en doen. Zoals: hoe prikkelen we een leerling om het geleerde in een compleet ándere situatie te leren toepassen? En ook: hoe ga je zowel vernieuwend als verbredend je leerlingen stimuleren vanuit W&T en OOL, met de steun van Techkwadraat Twente?” Koen vat het heel mooi samen: “Scholen zijn, vanuit alle goede bedoelingen, vooral gericht op leerlingen kennis aanreiken. Vervolgens verwachten zij dat leerlingen deze kennis reproduceren. Als je alleen op de geschetste manier onderwijs geeft, leid je uiteindelijk robotjes op die exact herhalen wat de leerkracht eerder voordeed. Het extra element is dat we leerlingen met onder andere W&T en OOL kritisch leren nadenken en zelf laten beoordelen wat zij nog méér zouden kunnen?”
Op weg naar kritisch nadenkende mensen
Koen: “Dan kan het zelfs zo zijn dat leerlingen inzien dat zij in staat zijn om met hun opgedane kennis nieuwe dingen te bedenken en vervolgens maken. Krijg je dit binnen je basisschool op deze wijze toegepast? Dan geef je je leerlingen nog veel meer bagage mee voor de maatschappij, met al zijn uitdagingen. Dat vergt dat we de leerlingen niet alle vakken compleet separaat laten ervaren, maar juist in samenhang om de leerlingen te leren om allerlei maatschappelijke kwesties vanuit een bredere visie te bezien en creatief op te pakken. Ofwel: geen robotjes, maar kritisch nadenkende mensen die processen kunnen verbeteren en oplossingen bedenken.”
Eveneens training voor alle schoolleiders Daarnaast volgden ook schoolleiders bij SKOLO een training gericht op onderwijskundig leiderschap en de veranderkundige kant van OOL-implementatie. De kernboodschap van de trainingen is eenduidig. Leerkrachtprofessionalisering staat niet op zichzelf. Het handelen van de leerkracht is cruciaal, maar zonder een ondersteunend leiderschap en een lerende schoolcultuur blijft OOL als onderdeel van W&T onderwijs, kwetsbaar. Succesvolle scholen benaderen OOL als een gezamenlijk leerproces binnen een ecosysteem waarin leiderschap, visie en professionalisering elkaar versterken. De komst van Techkwadraat kan dit ondersteunen. Koen: “Dit onderschrijf ik volledig, deze bijeenkomsten waren heel belangrijk om ook het onderwijskundig leiderschap en de veranderkundige kant extra te bestendigen. Helder werd wat deze ontwikkeling betekent voor de schoolleiders binnen SKOLO, en wat zij moet bieden om te zorgen dat deze veranderingen niet alleen op de scholen landen, maar ook een vervolg krijgen in de schoolontwikkeling.”
Advies: maak het tot een prioriteit
Veel scholen voelen zich onder druk staan, ook door alle vereiste aandacht voor rekenen en taalonderwijs. Koen: “Al snel zien zij Techkwadraat, W&T en OOL als iets wat nog meer tijd gaat consumeren. Een van de valkuilen die een school kan ervaren als het gaat om de implementatie van W&T en OOL, is dat scholen denken dat ze er geen tijd voor hebben. Bij SKOLO besloten we er daarom een prioriteit van te maken, een bewuste keuze. Wij geloven dat wij door die keuze onze leerlingen meer mee kunnen geven als het gaat om toekomstgerichte vaardigheden. Mijn advies? Maak een ontwikkeling met elkaar tot een prioriteit, daar begint het mee.”
Belang van Techkwadraat Twente
In het kader van al deze ontwikkelingen is Koen blij met de komst van Techkwadraat Twente: “Techkwadraat ondersteunt de opzet van een programma en maakt het financieel mogelijk om OOL stapsgewijs op te pakken binnen scholen. Ik ben in ieder geval heel blij dat Techkwadraat Twente zich constructief opstelt om datgene wat er al plaatsvindt bij ons, te verbreden en te versterken. Waardoor we de ontwikkeling die we onder andere met Kids4Twente gestart zijn, kunnen verankeren en verduurzamen.”
Persoonlijk leermoment
Tot slot heeft Koen een persoonlijk leermoment dat hij graag deelt met de aan Techkwadraat Twente deelnemende basisscholen: “Zoek de verbinding op met elkaar en stem af. Spreek dezelfde taal en zorg dat je hier samen betekenis aan geeft. Neem SKOLO: het bestuur en de directies staan positief tegenover deze ontwikkeling en faciliteren in energie, tijd en geld. De W&T coördinatoren willen graag de verandering 'trekken’ en leerkrachten staan positief tegenover de verandering. Nu is het aan ons allen om in kleine stapjes te experimenteren met deze manier van onderwijs, waarbij nieuwsgierigheid, verwondering en betekenisvol voor mij de kernwoorden zijn. Alleen ga je sneller, samen kom je verder.”
