Techkwadraat Twente biedt het PO heel veel verschillende aanknopingspunten

Sanne Bouwhuis is leerkracht groep 5 en W&T coördinator op basisschool De Regenboog in Enschede. De Regenboog doet al vanaf de start actief mee met Techkwadraat Twente: “Wij zetten Techkwadraat in om de koppeling te maken met het bedrijfsleven vanuit de thema’s die bij ons op De Regenboog lopen.”

Meerdere mogelijkheden met Techkwadraat Twente 

Sanne: “Met Techkwadraat Twente willen we onze leerkrachten meer vaardig maken en meer vertrouwen geven in het Onderzoekend & Ontwerpend Leren. Zo ondersteun ik mijn collega’s met co-teaching op de woensdag en help ik met het kritisch kijken naar het inrichten van het W&T onderwijs op basisschool De Regenboog. Ook zetten we de mogelijkheden die Techkwadraat Twente ons biedt in voor de aanschaf van materialen, zoals de aanschaf van een green screen box.”

Drempelverlagend voor leerkrachten 

Sanne: “Ons plan voor Techkwadraat Twente zetten we vooral in om onze leerkrachten te ondersteunen in ons W&T-onderwijs. Eén dag in de twee weken ben ik lesvrij om leerkrachten concreet ín de groepen te ondersteunen, bijvoorbeeld met co-teaching voor W&T-lessen. Maar ook om samen te kijken naar de inzet van materialen. Ik noemde al de aanschaf van de green screen box, daar heb ik met de leerlingen uit groep 4 en 8 inmiddels een eigen verhaal mee gemaakt passend bij het thema dat op dat moment in de klas speelde. Door de kinderen de technieken van de green screen box aan te leren, raken zij enthousiast en nemen ze hun leerkrachten daar vanzelf in mee. Dat verlaagt meteen de drempel om dit soort technologie te gebruiken. Op woensdag ga ik met de kinderen met de green screen box aan de slag. Ze pikken dit heel snel op en kunnen het vervolgens, juist dankzij hun enthousiasme, ook goed uitleggen aan hun klasgenoten en leerkracht.”

Persoonlijke interesse in technologie helpt 

Moet Sanne als W&T-coördinator haar collega-leerkrachten erg op gang helpen met Techkwadraat Twente of valt dat mee? “Dat verschilt per leerkracht. Sommige collega’s vinden het prettig wanneer ik hen concreet op weg help, terwijl anderen al verder zijn, vaak vanuit een persoonlijke interesse in technologie. Iedereen werkt op zijn of haar eigen manier: de één heeft voldoende aan co-teaching, terwijl een ander het fijn vindt als ik een les tijdelijk overneem, zodat er ruimte is om mee te kijken en te observeren. Wat al deze collega’s gemeen hebben, is hun grote inzet en bereidheid om zich verder te ontwikkelen binnen het W&T-onderwijs.”

Goede band met bedrijfsleven 

De Regenboog focust voor Techkwadraat Twente op het koppelen van haar thema’s aan het bedrijfsleven. Sanne: “Het is heel mooi en nuttig als je bedrijven kunt koppelen aan je thema’s in de klas.” Hoe komt Sanne als PO-school aan de contacten daarvoor? Sanne: “We zijn gestart op een laagdrempelige manier om eerst de ouders van leerlingen met een eigen bedrijf te benaderen.” Sanne geeft een voorbeeld: “Onze groepen 3 en 4 waren bezig met het thema dierentuin. We hebben een collega waarvan de vader dierenarts is geweest. Hij heeft vervolgens aan de leerlingen, gekleed in zijn dierenartskostuum, heel veel verteld over het beroep van dierenarts. De opdracht voor de leerlingen was om een dierenverblijf voor hun dieren te ontwerpen en te maken en op een rij te zetten wat zij allemaal nodig zouden hebben voor de verzorging, op basis van een stappenplan. Door de dierenarts zelf in de klas te halen, met de bijbehorende thema-opdrachten, maakten we het heel tastbaar voor de leerlingen. Tegelijkertijd maakten de leerlingen op een heel concrete manier kennis met het beroep van dierenarts.”

Koppeling met thema Burgerschap 

De groepen 1 en 2 zijn naar een bouwplaats geweest met als thema ‘Bouwen’. Sanne: “Door middel van partner Kids4Twente hebben zij een echte bouwplaats mogen bezoeken. Dit was ook nog eens bouwplaats voor een studentenhuis waarmee we direct een koppeling konden maken met het thema Burgerschap. Want hoe leef je met elkaar samen in zo’n ruimte waarin je van alles met elkaar moeten delen, op basis van afspraken?”

Zet het in binnen je bestaande vakken 

Sanne: “Techkwadraat Twente kun je zien als een aanvulling op wat je als school misschien al doet, en niet als een extra verzwaring. Dat geldt ook voor W&T, dat komt er niet bíj, in mijn beleving. Het is juist de kunst het in te zetten binnen de vakken die je al geeft. Ben je met taal bezig en maak je een fantasieverhaal met de leerlingen? Dan kan dat op papier, maar daar kunnen onze leerkrachten nu ook onze green screen box voor gebruiken.” Sanne geeft een ander voorbeeld: “In groep 4 moesten de leerlingen een dialoog voorbereiden ‘tussen de dieren’ passend bij ons thema vanuit wereldoriëntatie. Je gaat dan vanuit het thema aan de slag en koppelt daar innovatieve technologie aan. Juist dit soort voorbeelden werken aanstekelijk: ze laten zien wat er mogelijk is en maken leerkrachten én leerlingen enthousiast.” Mijn oproep aan collega W&T-coördinatoren op andere scholen? Inspireer leerkrachten met praktische voorbeelden waarin vakken, thema’s en technologie samenkomen Wat werkt bij jou? Deel dat binnen je eigen school én andere scholen. Want ook ik raak telkens opnieuw enthousiast van de werkzame voorbeelden van collega’s elders.”

Belangrijk: visievorming en steun van je directie

Sanne benadrukt dat de steun van je schooldirectie heel belangrijk is om Techkwadraat en W&T goed en consequent uit te voeren: “Ik heb geluk met een heel enthousiaste directeur. Zij staat open voor verandering en innovatieve ideeën. Wel is het essentieel dat je met je hele team een visie ontwikkelt op het waaróm. Waarom doen we dit? Wat is het doel erachter? Krijg je je team daarin mee, gesteund door een enthousiaste directie? Dan leg je het niet op, maar creëer je echte inzet en draagvlak. Dat kost tijd, maar daar begint het wel mee.” Sanne ziet nog een ander belangrijk voordeel van Techkwadraat Twente en W&T: "Het biedt kansen om het beeld van technologie te verbreden. Door in de klas bewust verschillende rolmodellen te laten zien, kunnen zowel leerlingen als leerkrachten ontdekken dat technologie voor iedereen is. Zo helpt het om bij technologische thema’s ook voorbeelden te gebruiken van vrouwen die in dit werkveld actief zijn.”

Tip: verbind je school met de wijk

Sanne heeft nog een hele goede tip: “Naast onze school is een buurthuis waar heel veel vrijwilligers werken. Ook is er bij onze school in de buurt een moestuin, eveneens verzorgd door vrijwilligers. Daar zoeken we contact mee en op die manier proberen we ook een connectie met de buurt te maken. Gaat ons thema bijvoorbeeld over ‘groeien en bloeien’? Dan brengen we een bezoek aan deze moestuin. “Juist binnen W&T en Techkwadraat is het waardevol om te kijken welke initiatieven en technologie zich letterlijk om de hoek bevinden, zodat de school en wijk elkaar daarin kunnen versterken.”

Begin zo vroeg mogelijk met technologie 

Sanne juicht het toe dat Techkwadraat Twente ook focust op de jongere leerlingen in het PO: “Het is belangrijk om de leerlingen zo vroeg mogelijk in contact te brengen met technologie. Wij laten hen bijvoorbeeld al in groep 1 en 2 kennismaken met de bekende cyclus van Onderzoekend en Ontwerpend Leren. Dat vraagt soms om een bewuste keuze van de leerkracht om ruimte te geven aan het proces van de kinderen. Door bewust ruimte te geven aan eigen ontdekkingen, krijgen kleuters de kans om zelf te ontdekken en te ervaren. Ook als je als leerkracht al ziet aankomen dat een hoge toren zal omvallen, zit de waarde juist in het laten gebeuren en het samen reflecteren op wat er daarna gebeurt. Zo leren kinderen spelenderwijs van hun eigen ervaringen.”