Van 3D ontwerp naar een dampende barbecue
De laatste PIE-les voor de meivakantie was een bijzondere voor de vierdejaarsleerlingen van Het Noordik Vroomshoop. Voordat zij aan hun praktijkexamen begonnen, mochten ze hun eigen meesterwerk smaakvol inwijden: een echte barbecue waarin de vaardigheden digitaal ontwerpen, uitsnijden met een CNC plasmasnijder én constructief lassen mooi samenvielen. Nico van Harten, instructeur op het Noordik Vroomshoop: “Eigenlijk zie je in dit project alles samenkomen wat praktisch onderwijs in het vmbo zo waardevol en leuk maakt.”
Terugkerend plezier
Het project barbecue is een al langer bestaande opgave voor vierdejaarsleerlingen PIE. Nico: “Maar elk jaar opnieuw worden wij daar zelf ook heel enthousiast van, ook dit keer. De leerlingen houden allemaal van barbecueën, en daarin zit ‘m het geheim van het succes van deze opdracht: de leerlingen maken iets met hun eigen handen en ogen waar ze zelf ook enthousiast van worden.” Het werktuigkundige deel van dit project komt eerst op het bordje van Nico: “Ook mijn collega’s Wilfred Strijk en Eric Raanhuis begeleiden de leerlingen.”
Inzet van meerdere praktische vaardigheden Nico: “De leerlingen zien hun eigen digitale ontwerp veranderen in een tastbaar product waar ze jarenlang plezier van hebben.” Nico schetst dat de leerlingen meerdere praktische vaardigheden moeten toepassen om tot hun uiteindelijke barbecue te komen: “Eerder maakten de leerlingen hun eigen barbecue met rechthoekige platen die zij aftekenden en boorden. Nu kunnen we dit combineren met het leren van digitale vaardigheden door de toepassing van het programma SolidWorks. Onze praktisch ingestelde leerlingen worden doorgaans niet zo enthousiast van digitaal tekenen, maar nu zie je dat ze wel met SolidWorks willen werken omdat ze het einddoel voor ogen hebben: hun eigen barbecue. Door de toepassing van SolidWorks hoeven ze niet meer alle gaten te boren en zien de leerlingen met eigen ogen het positieve effect van SolidWorks. Want hun tekening in SolidWorks kunnen ze rechtstreeks naar onze CNC Plasmasnijder sturen. Een win-/winsituatie want via deze praktische opdracht zien de leerlingen al doende ook de voordelen van SolidWorks en digitaal ontwerpen in!”
Verschil in tempo
Het aantal lessen dat de leerlingen nodig hadden om van digitale tekening tot kant-en-klare barbecue te komen, verschilde per leerling. Nico: “Je hebt natuurlijk de fanatieke leerlingen die snel gaan en je ziet verschil in tempo tussen de leerlingen met aanleg voor elektrotechniek of juist werktuigbouw. De laatste groep kan het project vrij snel afmaken, in pakweg drie tot vier weken, inclusief opstarten, de theorie en dergelijke.”
Ook basisschoolleerlingen enthousiasmeren voor techniek
Nico: “Als we de basisscholen bij ons rondleiden, laten we deze leerlingen ook altijd een door een PIE-leerling gemaakte barbecue zien. Dan zeg ik tegen hen: die barbecue is heel belangrijk! Dan zie je die basisschoolleerlingen verbaasd kijken en zeg ik: als je ‘m eenmaal gemaakt hebt, wil je je eigen barbecue natuurlijk ook uitproberen! Dan heb je vervolgens allemaal glunderende koppies om je heen. Want ook zij vinden het vooruitzicht van barbecueën op school hartstikke gaaf. Met zo’n sprekend voorbeeld als een zelfgemaakte barbecue kun je ook de leerlingen van basisscholen al enthousiast maken voor techniek. Het tastbare van het zelf maken en de verwachting, daarin zit een grote aantrekkingskracht voor techniek.” Op de laatste dag voor de meivakantie namen de leerlingen hun zelfgemaakt barbecue op Het Noordik Vroomshoop feestelijk in gebruik. Nico: “Uiteraard mochten ze hun eigen werkstuk na de gezellige barbecue mee naar huis nemen.”
Ook Nico leert nog steeds…
Niet alleen de leerlingen steken veel op van dit praktische project, maar dat doet Nico in zijn rol van instructeur ook: “In dit project leer je heel goed de leerlingen doorgronden en daardoor beter helpen door bijvoorbeeld een leerling op een andere manier te benaderen zodat deze wel zijn ‘ding’ gaat doen. Je hebt leerlingen die zelf thuis al heel veel met techniek doen, zoals aan brommers sleutelen. Dit type leerling wil met een opdracht als een barbecue heel snel resultaat zien en maakt daardoor soms fouten. Ook gebeurt het dat niet alles meteen past omdat de leerlingen bijvoorbeeld op een andere manier vouwen en dan gaan we samen kijken hoe we daar oplossingen voor kunnen vinden. Al met al helpt dit barbecue-project mij ook in een nog betere omgang mét en maatwerkbegeleiding ván de leerlingen zelf. Elke dag leer ik wel wat!”
