Bilgen Callar is een bevlogen en actieve docent Economie & Ondernemen aan het C.T. Stork College in Hengelo. Daarnaast is zij onderzoeksbegeleider en actief betrokken bij de ontwikkeling van AI-onderwijs binnen de school. Vanuit de afdeling Economie & Ondernemen was er behoefte aan meer dan alleen reguliere lessen. Benno Hams, Tom Blaauwgeers en Bilgen Callar hebben hiervoor een verkenning met Emagine gedaan om te zien wat XR zou kunnen toevoegen.

Scholen en docenten zoeken voor hun onderwijs graag één totaaloplossing, ook voor XR met al z’n losse onderdelen. Ze hebben niet de behoefte en tijd om losse VR-brillen, docs, software, bedrading, voeding en WiFi aan elkaar te knopen. Met de GoKart halen ze één direct werkende totaaloplossing voor XR in de klas.” Auke Kleinhout van HKmobile en Michiel Groot Koerkamp van Emagine: “Alles wat XR in een school makkelijk inzetbaar maakt, is in de GoKart fysiek bij elkaar gebracht. Het is voor de docent plug & play.”

Met VR komt er veel op je school af. Hoe organiseer je dit? CSG Reggesteyn in de STO subregio Rijssen - Holten pakte dit praktisch aan en stelde een slagvaardig VR Expertteam samen. Hoe werkt dat en wat zijn de voordelen? Een inhoudelijk gesprek met Marloes Spijkerman, Tamara Berentschot en Emiel Velnaar: “Door de focus van ons VR Expertteam komt VR structureel van de grond.”

Christel Mollink en Bjorn Klein Gunnewiek zijn vanuit het Technolab van TCC Potskampstraat volop actief met XR. Hoe vlogen zij dit bij de start aan? Wat ervaren zij als de valkuilen en juist ook versnellers van XR op een vmboschool? Christel en Bjorn: “XR is nog niet opgenomen in de syllabussen voor de profielen. Op het moment dat dit wel het geval zou zijn, dan zijn docenten misschien meer genegen XR te integreren in de lessen. Dat zou XR op het vmbo een enorme push geven.”

Ewout Warringa is docent op het Vechtdal College in Hardenberg. Binnen STO is Ewout een inmiddels bekende expert op het vlak van XR. Zijn visie en praktische handvatten mogen uiteraard niet ontbreken in deze XR special van de nieuwsbrief van STO Twente: “Al schaf je nog zoveel hardware en software aan: zonder een breed en door de schooldirectie gedragen visie op en beleid voor XR komt het niet duurzaam van de grond. Net zoals we leerlingen leren werken met een laptop moeten we hen ook digitaal vaardiger maken met deze technologie, ook als het bedrijfsleven in hun regio er nu nog niet mee werkt. Over 10, 20 jaar is dat wel het geval en daar moeten we hen nu beslist op voorbereiden.”

Vanuit Techkwadraat Twente gaan veel scholen aan de slag met uiteenlopende activiteiten. Maar wat doen die activiteiten met de affiniteit van leerlingen voor technologie? Brengt het bij hen iets teweeg? Meten = weten, dus ontwikkelde Tim Post het instrument Technoscope: “Elke klas, school en schoolstichting ziet straks meteen wat haar inzet voor Techkwadraat Twente doet met de affiniteit van leerlingen voor technologie én waar hierin nog ruimte voor groei ligt.”