STEVIGE IMPULS VOOR TWENTSE VMBO'S

In een zinderende hitte organiseerde SMEOT op 26 juni haar jaarlijkse VMBO-netwerkdag. Dit keer ging de reis niet met de bus naar locaties buiten Twente, maar hield SMEOT het binnen de twentse grenzen. De conclusie van de bijna 50 enthousiaste deelnemers? Ook binnen Twente is voor het vmbo nog héél veel te ontdekken én te netwerken.

Op 25 juni organiseerde de STO-subregio Rijssen – Holten een drukbezochte en inspirerende netwerkbijeenkomst met als thema: 'Samen kom je verder'. Zo’n 50 deelnemers uit het bedrijfsleven, onderwijs, maatschappelijke organisaties en de gemeente werden gastvrij ontvangen door InfraVak in Rijssen, één van de organisaties waar deze subregio nauw mee samenwerkt om de doelen van STO te helpen realiseren én verduurzamen.

PIE-docenten uit Twente krijgen vanuit het landelijke Platform-PIE de kans om zich verder te ontwikkelen in hun technische docentschap. Op donderdag 18 juni organiseerden Platform-PIE regio 2 en regio 3 een gezamenlijke regiobijeenkomst. PIE-docent Erwin Geerdink van het Alma College vertegenwoordigde de regio waar ook STO Twente met PIE onder valt. Het dagprogramma was veelzijdig en leerzaam. Erwin: “Wat de PIE-docenten hier opsteken vertalen ze rechtstreeks naar het onderwijs van hun leerlingen.”

STO Twente inspireert graag meiden voor techniek. Maar hoe vlieg je dat succesvol aan? Annabel Essink is onder andere Projectmedewerker STO vanuit de Waerdenborch. Zij volgde de leergang kansengelijkheid voor alle leerlingen in Sterk Techniekonderwijs bij VHTO. Om voor meer gelijkheid in de techniek te zorgen, moet je meiden eigenlijk ongelijk behandelen. Met extra aandacht en stimulering zorg je uiteindelijk voor meer gelijkheid in de sector.

PIE-docenten zijn schaars, dus met elke aanwas in Twente zijn we super blij. Zoals met Milan Kempers die dit jaar afstudeert voor PIE-docent aan Windesheim. Wat beweegt hem om PIE-docent te worden? Milan: “Ik zou tegen andere jongeren die ook overwegen om PIE-docent te worden willen zeggen: doe het gewoon en kijk hoe het gaat. Wees niet bang om het te proberen.”

Het profiel PIE van Reggesteyn gunt haar leerlingen de allerbeste leerervaringen. PIE-docent Ton Schelfhorst: “Die realiseren we door het technisch bedrijfsleven rechtstreeks te betrekken bij de projecten van onze leerlingen. Zoals eerder het stokkenproject met Severfield, en nu het ijscokar project met de Staalcampus® van Brink Staalbouw, A3 Koel- en Vriestechniek en Marnix Sign. We doen dit op de Rijssense manier: korte lijnen en snel schakelen. Naast de techniek zelf geven we de PIE-leerlingen ook de verantwoordelijkheid voor de contacten met de deelnemende bedrijven. Daar leren ze heel veel van.”

Ook het profiel E&O sluit aan bij STO Twente. De Waerdenborch geeft hier veelzijdig handen en voeten aan zoals met een bedrijfsbezoek aan Heutink in Nijverdal. Tijdens dit bezoek stond de logistiek van Heutink centraal, en ook de technologie die daarin steeds meer wordt toegepast. Herman Jansen is docent Economie & Ondernemen en coördinator beroepsgericht onderwijs. Hij en zijn collega’s namen 17 derdejaarsleerlingen basis/kader mee naar Heutink: “Bij Heutink combineren ze in hun grote logistieke operatie mensenwerk en robotisering. Het is belangrijk dat onze leerlingen daar nu al kennis mee maken.”

Leerlingen PIE en BWI lopen in het vierde jaar stage. Steeds meer stagebedrijven stellen de veiligheid van deze leerlingen voorop. Daarom biedt CT Stork College in Hengelo leerlingen uit leerjaar 3 op vrijwillige basis de kans om kosteloos het erkende VCA Basis diploma te halen. Verplicht voor alle uitvoerende vakmensen in de bouw. Tom Blaauwgeers: “Vervolgens kunnen ze in leerjaar 4 veilig naar hun stage, maken ze überhaupt meer kans op een stage, én hebben ze dit certificaat alvast op zak als zij doorstromen naar het technisch mbo. Dit draagt concreet bij aan de doorlopende leerlijn vmbo-mbo.”

In het Kampus Experience Center in Rijssen krijgen leerlingen van het profiel BWI (Bouwen, Wonen en Interieur) techniekonderwijs op een manier die verder gaat dan boeken en beeldschermen. Met het project Monstermooi heeft de BWI-afdeling van CSG Reggesteyn vier modulaire monsterkasten ontwikkeld waarin materialen, voorbeelden en didactische modellen centraal staan. De kasten helpen leerlingen om theorie beter te begrijpen door deze direct te koppelen aan de praktijk. Met Monstermooi maakt het BWI-team van Reggesteyn techniekonderwijs tastbaar, zichtbaar en begrijpelijk.