f234d818-8db5-4eac-bc44-217c49bd3b65 Bezoek studiereis STO Twente aan NS Treinmodernisering opent volstrekt nieuwe wereld De tweede dag van de studiereis van STO Twente startte met een bezoek aan de NS Treinmodernisering, onderdeel van NedTrain B.V. De verschillende en zeer grote hallen worden gebruikt voor modernisering en vooral grootonderhoud van treinen en ligt pal bij het NS-station van Haarlem, cruciaal om de treinen vanaf het reguliere spoor naar de werkplaats te manoeuvreren. De werkplaats is immens groot met verschillende hallen en we mochten heel dichtbij komen om tegelijkertijd veilig de werkzaamheden te observeren. Zo zagen we bijvoorbeeld dat er in voor modernisering opengewerkte treinen voor vele duizenden kilometers aan kabels lopen. NS Treinmodernisering neemt getrokken rijtuigen, elektrische treinstellen en draaistellen in revisie voor specifiek grootonderhoud in een lagere frequentie. Erik Koning is Afdelingshoofd Modernisering & Revisie: “Ook vinden er verbouwingen en moderniseringen plaats van treinen die doorgaans zo’n 18 tot 20 jaar oud zijn.” Ook het herstel van opgelopen schade behoort tot het takenpakket van NSTM. Bijvoorbeeld tijdens ons bezoek stond er de zwaar beschadigde trein die eerder dit jaar op een spoorwegovergang tegen een vastgelopen vrachtwagen volgeladen met peren botste, de ‘perentrein’. Het feitelijke werk wordt ondersteund door onder andere interne disciplines zoals engineering en kwaliteit. Leuk om te melden: van al het afvalmateriaal worden nieuwe producten gemaakt die NS in haar eigen upcycle shops verkoopt op de grotere NS-stations. Erik: “Van sleutelhangers en lampen gemaakt van oude informatieborden tot tassen, laptophoezen, schoenen en etuis van voormalige treinstoffen.” Open voor onderwijs en bedrijven De ontvangst was allerhartelijkst en Erik Koning gaf een praktische presentatie van het werk van de NS Treinmodernisering. Ook opleiden en inspireren krijgt een ruimte in het werkpakket: “We laten bedrijven en opleidingen graag zien welke soorten uitdagende technische banen wij bieden, ook voor MBO’ers. Zo doen wij mee met het PET Haarlem event voor groep 7 en 8 uit het basisonderwijs uit de omgeving om hen kennis te laten met onze wereld.” Dit inspireren van de jongste generaties technisch talent is van belang, want de NS Treinmodernisering heeft forse groeiambities. Erik: “We hebben nu ongeveer 250 monteurs en willen doorgroeien naar ongeveer 300 monteurs.” Eigen bedrijfsschool: de TechniekFabriek NS heeft een eigen bedrijfsschool genaamd de TechniekFabriek, met locaties in Zwolle, Berkel-Enschot en Amsterdam. Zij verwelkomt zoveel mogelijk technisch talent. Leerlingen uit het vmbo kunnen in de TechniekFabriek instromen op hun 16e en zijn op hun 18e klaar met de opleiding. Erik: “De schaarste doet zich bij ons vooral voor op MBO niveau 3 en 4. Zo kun je in de TechniekFabriek beginnen als trainee of monteur in opleiding en doorgroeien tot hoofdmonteur, engineer of misschien wel afdelingshoofd.” Naast de TechniekFabriek heeft NSTM ook een project met statushouders. Zij beginnen in de Kabelstraat en gaan daarnaast naar school en volgen Nederlandse les. Zij stromen daarna door naar andere plekken binnen de MR.” Indrukwekkende rondleiding Na de inleiding kregen de deelnemers aan de STO Twente studiereis een rondleiding door de gigantisch grote hallen. Het was indrukwekkend om te zien hoe volgens een slim schema rijtuigen, ook wel ‘bakken’ genoemd, en elektrische treinstellen naar binnen worden gereden en een compleet proces van modernisering of onderhoud ondergaan. Is al dit werk eenmaal gedaan? Dan wordt mét stroom erop alles tot in detail getest. Erik: “Staat in de werkplaats het sein op rood? Dan weet iedereen dat die testfase mét stroom gaande is en extra voorzichtigheid is geboden. Nieuwe Treinstellenhal In de werkplaats wordt met een efficiënt schema gewerkt en allerlei handelingen zijn gestroomlijnd en gestandaardiseerd. In een nieuwe, grote werkhal die momenteel wordt gebouwd zal de werkvariatie door een andere manier van plannen voor de monteurs veel groter zijn. Aniek van Onzenoort is productieleider voor de belangrijkste productielijnen in de NS Treinmodernisering. Zij gaf samen met Erik Koning de rondleiding: “De nieuwe treinstellenhal is ontworpen als een multifunctioneel complex en de hal is voorzien van vier sporen waarvan één speciaal is bestemd voor snelle revisies aan treinstellen, uitgerust met doorlopende bordessen en hefbokken voor efficiënt onderhoud. De volledige oplevering staat gepland in het voorjaar van 2026 en zoals gezegd krijgen de monteurs door een andere manier van plannen een grotere werkmix en dus nog meer uitdaging aangeboden.” Meedenken over verbeteringen NS Treinmodernisering heeft een eigen ‘Lean Academy’. Erik: “Alle monteurs die bij ons binnenkomen leren hier hoe zij kunnen bijdragen aan een zo efficiënt mogelijk onderhouds- en vernieuwingsproces, dus met zo min mogelijk verspilling ( = lean). Elk idee van elke medewerker is welkom en wordt op waarde geschat. In de Lean Academy zelf gaan de monteurs op basis van gamification, aan de slag met het samen bouwen van een quad. In het klein bedenken zij zo met elkaar productie- en procesverbeteringen die vervolgens in het groot in ons proces van modernisering en onderhoud worden toegepast.” Aniek van Onzenoort: “Ik studeerde af in Natuurkunde, heb een Master Data Science gedaan met een minor in Computational Science afgerond. Graag vervul ik rollen tussen Bèta-materie en de daarbij betrokken mensen in. Binnen NS ben ik nu productieleider. Ik ben echt NS-fan, ook omdat dit een aantrekkelijke werkgever is met heel veel verschillende loopbaankansen. Mijn liefde voor de NS is begonnen toen ik als student treinde en mij afvroeg hoe zij toch al die treinen overal op de juiste plek op het juiste moment kregen? Die wereld daarachter interesseerde mij en nu mag ik daaraan bijdragen.” De rondleiders in Haarlem ontvingen tot slot als dank van STO Twente een mooi aandenken. NS Treinmodernisering NS bedankt! MENU

af2bf6f2-c8e2-469c-af8e-362f0edc2f7c Universiteit Twente MEETS CT Stork College De afdeling PIE van C.T. Stork College ontving in september gastvrij een groep studenten van Universiteit Twente. Voornamelijk studenten die in opleiding zijn voor tropenarts bij Arts Internationale Gezondheidszorg of andere beroepen waarvoor zij na hun studie in het buitenland aan het werk gaan. Straks, in gebieden met vaak weinig technische support, moeten zij terug kunnen vallen op hun eigen technische kennis. Usman Azhar, docent PIE: “De studenten waren verbaasd over de hoeveelheid en variatie in apparatuur op onze afdeling PIE, vooral ook dankzij STO Twente.” Deze studenten namen deel aan een techniekweek bij de Werkgroep OntwikkelingsTechnieken van de UT. Een onderdeel daarvan was het op het CT Stork College meer leren over metaal bewerken. Lucas Kroon en Colin Willig zijn beiden lid van de WOT. Colin is eveneens lid van de commissie die de Techniekweek organiseert: “De WOT is een studentenvereniging vanuit UT met een passie voor technologie en ontwikkeling. We testen en ontwerpen extreem betaalbare technologieën voor gebruik in ontwikkelingslanden. Een waterpomp voor €20 of €10 voor een irrigatiesysteem? Wij ontwikkelen het voor degenen die dit het hardst nodig hebben.” Connectie met themaweek Usman schetst hoe de samenwerking ontstond: “Op CT Stork College werken wij met themaweken. Eén daarvan had als thema Wereldburgers. We wisten dat specifiek de organisatie WOT van UT tropenartsen, piloten en meer in opleiding extra traint in technieken die nuttig zijn voor hun werk in bijvoorbeeld ontwikkelingslanden of verre streken.” Colin: “Denk daarbij aan houtbewerken, metselen, elektrotechniek, watertechnologie en meer. Ook krijgen de deelnemers aan onze WOT Techniekweek een metaalbewerkingscursus waarin ze een touwpomp leren maken, waarmee ze met simpele technologie water kunnen oppompen. Daar komen allerlei metaalbewerkingen bij kijken zoals, boren, slijpen en lassen. Normaal doen we dit met de cursisten bij SMEOT, maar zij waren dit jaar verhinderd om ons te ontvangen. SMEOT attendeerde ons op de mooie werkplaats bij PIE van CT Stork College. We kenden de school vanuit een eerdere rondleiding voor hun leerlingen bij de WOT. We legden contact en bleken van harte welkom te zijn.” Rondleiding bij de WOT heel leerzaam voor leerlingen Usman blikt tevreden terug: “We hebben de WOT verleden jaar benaderd en mochten met onze leerlingen PIE bij hen op bezoek. Heel leerzaam, want de leerlingen zagen allerlei ontwikkelingen en duurzame uitvindingen die de WOT voor ontwikkelingslanden bedenkt én realiseert. Een paar voorbeelden zijn: een grondwaterpomp en een vergisterbak die biogas produceert. Hier kan iemand een aantal dagen mee koken. Het werk van de WOT sloot daarmee naadloos aan op ons thema Wereldburgers. De WOT vroeg recent op haar beurt of zij met hun studenten een bezoek mochten brengen aan onze afdeling PIE om onze middelen te leren kennen én concreet in te zetten.” Praktische manier van uitleggen sprak enorm aan Colin en Lucas: “De docenten PIE van CT Stork College stonden paraat om hun specifieke machines en gereedschappen uit te leggen, zoals hoe je een slijptol of lasapparaat gebruikt. Deze docenten PIE hebben veel expertise en bleken heel bedreven om hun knowhow op onze iets meer dan 20 studenten over te brengen. Eveneens hebben ze geholpen bij het maken van bepaalde onderdelen voor de touwpomp.” Colin en Lucas benadrukken waarom de instructie op het technisch vmbo zo goed hielp: “Onze studenten zijn niet gewend om praktisch uitleg te krijgen, ze moeten heel veel in de collegebanken zitten en toehoren. Bij CT Stork College kregen ze helder instructie, met bij elke handeling fysieke voorbeelden. Die praktische manier van begeleiden sprak onze studenten enorm aan.” Aan de slag met metaalbewerking De werkplaats van de WOT is niet geschikt voor instructie aan een grotere groep. Usman: “Wij hebben met plezier de afdeling PIE en onze expertise als techniekdocenten beschikbaar gesteld, zoals lassen, draaien en meer. We hebben aan de studenten van de WOT uitgelegd hoe onze machines werken en zij hebben daar vooral op het vlak van metaalbewerking naar hartenlust gebruik van kunnen maken om hun duurzame technische oplossingen te realiseren.” Ook keken de studenten mee met het soort opdrachten dat de PIE-leerlingen zelf uitvoeren en hoe hun curriculum in elkaar steekt. Lucas en Colin: “Het was heel inspirerend om te zien dat de docenten van CT Stork College zoveel plezier haalden uit het begeleiden van onze groep studenten!” Andere doelgroep werkt verfrissend Usman kreeg zelf ook energie van de samenwerking tussen het vmbo en UT: “Je krijgt een totaal andere doelgroep binnen. Zoiets werkt sowieso altijd verfrissend.” Ook de studenten zelf keken hun ogen uit: “Ze waren toch wel verbaasd over de hoeveelheid en variatie in apparatuur die wij op de afdeling PIE hebben, vooral ook dankzij STO Twente. Naast onze conventionele machines waren ze ook erg geïnteresseerd in onze geavanceerde technologieën bij PIE, zoals lasersnijden en 3D printen. Ook toonden ze veel interesse in de manier van werken op het technisch vmbo. Zelf zijn we ook erg enthousiast over hoe dit plaatsvond en we staan zeker open voor een verdere samenwerking, ook als studenten van de WOT aan de slag willen met onze nieuwe technologieën.” MENU

a1065dd9-ef33-4b04-b2d2-e429a42ff13e Kempisch Ondernemers Platform: het succes van een strakke samenwerking Het laatste bezoek van de tweedaagse studiereis van STO Twente was gereserveerd voor de locatie van het bedrijf Vencomatic in Eersel, gelegen in de Kempen. Een bezoek dat heel praktisch drie elementen aan elkaar verbond: een presentatie over Vencomatic, een uitleg over de rol van het Kempisch Ondernemers Platform in STO én de presentatie van Fleur Besters. Zij ontving de deelnemers vanuit STO Twente in haar rol als programmamanager onderwijs bij het KOP. Het Kempisch Ondernemers Platform (KOP) is een overkoepelende ondernemersvereniging van circa 440 maakbedrijven die gemeente overstijgende zaken behandelt. Via de vier ondernemersverenigingen in de Kempen zijn ruim 800 bedrijven in de Kempen aangesloten bij het KOP. De meesten opereren in de maakindustrie. Het KOP richt zich op vijf thema’s: talentontwikkeling/onderwijs, arbeidsmarkt, innovatie, bedrijventerreinen en collectief inkopen van bijvoorbeeld energie. Fleur Besters: “Samenwerking is het sleutelwoord in de Kempen, dus is KOP voor STO een belangrijke partner in deze regio. Vanuit KempenTech brengen we onderwijs en bedrijfsleven samen in, zoals wij zeggen, de grootste werkplaats van Brainport. Fijn om hierbij ook Twente te kunnen betrekken door kennisdeling.” Stichting Techniekportaal de Kempen Meer samenwerking tussen bedrijven en onderwijs om nog meer jongeren enthousiast te maken voor een toekomst in de techniek. Dát was in 2012 de aanleiding voor het oprichten van het Techniekportaal de Kempen. Aangejaagd door het Kempisch Ondernemers Platform (KOP), de bovenlokale koepel van de (industriële) ondernemersverenigingen in de Brabantse Kempen. Fleur: “Daardoor staat er een duurzame structuur, waarin alle betrokkenen hun aandeel leveren.” Ze werkt voor KempenTech samen met Ellen Keeris, officemanager bij het KOP. Behoefte aan samenwerken “Bedrijven hadden de behoefte om samen te werken met onderwijsinstellingen en hen te helpen met het vormgeven van kennis van techniek binnen het onderwijs," vertelt Fleur. "Het doel was om een betere aansluiting te creëren tussen het onderwijs en de maakindustrie en het bedrijfsleven. We willen techniek en de kansen die dat voor jeugd biedt 365 dagen per jaar voor het voetlicht brengen. Kinderen op de basisschool maken al kennis met techniek én de Kempische bedrijven. Op de middelbare school kunnen ze zich hier verder in verdiepen. Daardoor hebben ze een beter beeld van de mogelijkheden, de richtingen die er zijn en de kansen die er voor henzelf liggen." Keuze voor doorlopende aanpak Onder de naam KempenTech is in 2020 gekozen voor een doorlopende aanpak, in plaats van losse evenementen en is er meer structuur aangebracht in het aanbod en de werkwijze. Er zijn workshops in leskisten ontwikkeld door bedrijven en scholen samen. Alle Kempische scholen mogen deze – bij toerbeurt – gratis gebruiken. De eigen docenten geven de lessen, al dan niet samen met een techniekcoach vanuit KempenTech. Elke leskist is voorzien van een video waarin een Kempisch bedrijf in aansprekende taal uitleg geeft over techniek en het bedrijf zelf. Ook worden de leerlingen uitgenodigd op bedrijfsbezoek te komen. Daarnaast is een database opgezet met daarin alle Kempische bedrijven, zodat scholen hen makkelijker kunnen benaderen voor stages, bedrijfsbezoeken of profielwerkstukken.” Een succesvol concept binnen de Kempen zijn de zogeheten Techniekcoaches. Fleur: “Dit zijn mensen uit het technisch bedrijfsleven die komen helpen in het onderwijs. Sommigen helpen al vanaf de start en nu stromen ook weer nieuwe mensen in.” Tip van Fleur Besters: “Een succesvol concept vanuit de Kempen zijn de zogeheten Techniekcoaches. Dit zijn mensen uit het technisch bedrijfsleven die komen helpen in het onderwijs. Sommigen helpen al vanaf de start en nu stromen ook weer nieuwe mensen in.” Aantrekkelijke leskisten Fleur is net als haar collega Ellen Keeris van het KOP speciaal trots op de zeven leskisten die in gezamenlijkheid met bedrijven en onderwijs zijn ontwikkeld: "KempenTech zorgt hiermee dat er duurzame middelen zijn die scholen in kunnen zetten voor hun technieklessen. Kinderen op verschillende scholen krijgen hetzelfde aanbod. We vinden dat heel belangrijk! We bieden de boxen aan op het basis- en voortgezet onderwijs, maar ze zijn direct ook geschikt voor de onderbouw van het vmbo. De thema's sluiten aan op de onderwerpen die op dat moment spelen. Er zijn landelijke leerlijnen. Die volgen we ook. We overleggen met het onderwijs om te bepalen waar de behoefte ligt. Vervolgens gaan we op zoek naar bedrijven die daarbij passen. Organisaties melden zich steeds vaker zelf. Heel leuk om te zien. We hebben voor duurzame materialen gekozen. Het is frustrerend als een docent steeds nieuw lesmateriaal moet gaan verzamelen. Hij of zij moet alles voorhanden hebben als er een les gegeven wordt. Een kist blijft twee weken bij een school, daarna kan deze omgewisseld worden bij de plaatselijke bibliotheek.” Meer rendement door samenwerken Met de keuze voor een doorlopende leerlijn en aanpak wil het KOP ervoor zorgen dat investeringen in tijd en geld door scholen en bedrijven meer opleveren én dat samenwerken vanzelfsprekender wordt. Tussen bedrijven en het onderwijs, maar ook de scholen onderling werken nu makkelijker samen. Voor de database wordt gebruik gemaakt van een initiatief van Jet-Net & TechNet, zodat de ontwikkelkosten lager zijn en er meer nadruk gelegd kan worden op het daadwerkelijk gebruiken van de tool. KempenTech zoekt ook de samenwerking met initiatieven van Brainport, zoals het Dutch Technology Festival, waarbij KempenTech de dag MissionTech met grotere bedrijven als VDL, Philips, ASML en organisaties Brainport en Jet-Net & techNet organiseert. Vencomatic: elk idee van elke medewerker is welkom Na een presentatie over de aanpak in KempenTech en de manier waarop zij met bedrijven en onderwijs samenwerken op een duurzame en inclusieve manier, vertelde oprichter Cor van de Ven STO Twente volop over innovatie en onderwijs bij Vencomatic Group. Dit bedrijf is eigendom van Cor en Han van de Ven uit Eersel, Nederland. Het begon allemaal meer dan 30 jaar geleden, in 1983, met Cor's baanbrekende innovatie voor de huisvesting van ouderdieren: het eerste geautomatiseerde legnest voor kippen. Een revolutionair idee, aangezien het verzamelen van eieren tot dan toe volledig handmatig gebeurde. Sinds 2012 is het hoofdkantoor van de Vencomatic Group gevestigd in de Venco Campus te Eersel, Nederland. De Venco Campus fungeert als internationaal kennis- en innovatiecentrum voor de pluimveesector. Dit eivormige gebouw is het meest duurzame en energiebesparende industriële gebouw in Europa en benadrukt daarmee het innovatieve karakter van het bedrijf. De Vencomatic Group heeft daarnaast vestigingen in Brazilië, China, Spanje en Maleisië. Elke medewerker is welkom! Het geheim van de smid? Bij Vencomatic is elke medewerker welkom en iedereen krijgt de kans altijd door te leren. Niet voor niets is Cor’s geesteskind Vencomatic-campus een doorslaand succes. Dit betekent ook dat Vencomatic graag een plekje inruimt voor de kwetsbaren in de regio. En uiteraard ook dat bij Vencomatic de deuren voor leerlingen van het Praktijkonderwijs ruim opengaan! Het verhaal over hoe Cor zijn prachtige bedrijf is gestart, de manier waarop de helemaal duurzaam is opgebouwd en de passie voor kwetsbaren in de regio: het raakte de Twentse STO-collega’s en leverde goede inhoudelijke vragen op, ook over KempenTech. De video over de leerlingen van het Praktijkonderwijs maakte veel indruk. De kwetsbaarheid van sommigen van hen én de manier waarom Vencomatic hen de vleugels doet uitslaan bleef niet onopgemerkt door de collega’s van STO Twente. Tip van Cor van de Ven: “Zet ook je bedrijfsdeuren wagenwijd open voor leerlingen van het Praktijkonderwijs. Ze zullen je verbazen met hun inzet en creatieve oplossingen.” Veelzijdige voordelen van de leskisten Daarna kregen alle Twentse collega’s een rondleiding bij Vencomatic. Als in dit innovatieve bedrijf één ding duidelijk is, is dat het niet uitmaakt wat je achtergrond, opleiding of niveau is: alle collega’s staan altijd open voor elk idee! Ook was er gelegenheid tot het bekijken van de zeven leskisten van Fleur en Ellen. De Twentse techniekdocenten sloegen aan op de toegankelijkheid van de leskisten. Maar ook de verschillende instapniveaus voor zowel docenten als leerlingen vielen op. Eveneens een winstpunt van de leskisten is de koppeling naar bedrijven met de video’s. Een ideale eerste kennismaking van de leerlingen binnen een bedrijf. Alles gericht op het versterken van elkaars initiatieven De slotconclusie van deze studievrijdag? Fleur: “In Noordoost-Brabant wordt heel nauw en intensief samengewerkt in programma’s als MissionTech, STO, de lesbrieven en de leskisten. De winst van die optelsom? Het versterken van elkaars initiatieven zodat nog meer mensen en vooral jeugd bekend raakt met de kansen die er in de techniek en maaksector zijn.” Meer weten? www.kempentech.nl Video praktijkonderwijs: https://www.youtube.com/watch?v=oLxnQus7rno MENU

9882374d-6964-4346-9d4d-97d92e24b885 Succesvol reserveringssysteem Technolabs STO Twente maakt het de basisscholen graag zo eenvoudig mogelijk om een workshop of activiteit in één van de inmiddels meerdere Technolabs te reserveren. Het Twents Carmel College (TCC) in Oldenzaal had de primeur met de ontwikkeling voor haar Technolab van een succesvol digitaal reserveringssysteem. Inmiddels kreeg dit navolging in het recent geopende Technolab op het Alma College. Beschikbaar voor zowel po als vo Elke week is het Technolab op het Alma College op dinsdag- en donderdagochtend gereserveerd voor het basisonderwijs. Emiel Dikkers: “Marc-Jan Hengstman en ik staan dan altijd in het Technolab met z’n tweeën. Naast masterclasses in het Technolab zijn er via het reserveringssysteem ook masterclasses te boeken op de vo-scholen die zijn aangesloten bij Baanbrekend leren.” Het Alma College en het TCC ervaren inmiddels dat dit toegankelijke systeem de drempel voor basisscholen om met hun leerlingen in het Technolab aan de slag te gaan nog verder verlaagt. Op de middagen zijn er ook inschrijfmogelijkheden voor het voortgezet onderwijs.” Marc-Jan: “Elke vo-school uit Almelo e.o. kan met ons nieuwe digitale boekingssysteem op onze website www.baanbrekendleren.nl een vooraf aangeboden moment in het Technolab boeken. De masterclasses zijn te boeken door alle vmbo-profielen. Leerlingen kunnen in het Technolab bijvoorbeeld aan de gang te gaan met één van de technologieën zoals de Laserbox.” Geïnspireerd door Technolab Oldenzaal Emiel: “Voor dit digitale boekingssysteem hebben we ons laten inspireren door een soortgelijk en al langer succesvol systeem van het Technolab op het TCC in Oldenzaal.” Alle masterclass docenten krijgen in dit systeem een eigen account. Daarmee kunnen alle boekingen direct en digitaal worden geregeld. Benieuwd? Probeer het zelf maar even uit: https://www.baanbrekendleren.nl/leerkracht-po Ook aan de slag met een reserveringssysteem voor je Technolab? Emiel Dikkers en Marc-Jan Hengstman van het Alma College geven graag antwoord op al je vragen. Dat geldt ook voor Wout Ensink van het TCC. Ook interesse in dit systeem? www.aqqo.com helpt je verder. MENU

1206dc18-16c2-4775-b40d-d151dba3d179 Door het bezoek in de klas zagen we met eigen ogen dat de vmbo leerlingen heel goed begeleid worden In maart deed Dymphie Smelt mee met het bezoek van een aantal bedrijven om ín de lessen op het Alma College te mogen kijken. In de nieuwsbrief van maart publiceerde STO Twente een artikel over deze ‘bedrijfsleven meets onderwijs’ activiteit. Nu blikken we met ondernemer Dymphie Smelt terug op dit bezoek: “We hadden al een goede indruk van het Alma College, onder andere via de leerlingen Zorg & Welzijn die we via snuffelstages in onze kapperszaken verwelkomen. Maar door nu écht in een lessituatie mee te mogen kijken krijg je er toch een nog realistischer beeld bij.” Smelt Kappers Dymphie Smelt runt samen met haar man een kappersketen bestaande uit meerdere vestigingen genaamd Smelt Kappers: “Een familiebedrijf dat inmiddels 89 jaar bestaat met zeven vestigingen onder andere in Almelo en Vriezenveen. Een druk bestaan, toch maakte ik met plezier tijd vrij voor de bedrijfsmeeting op het Alma College. Dymphie: “Ik zag in welke lokalen de leerlingen werken, welke docenten erbij horen en wat ze precies doen. Als we hen vervolgens op snuffelstage krijgen helpt dat heel erg goed voor de totale beeldvorming. De mooie en professioneel ingerichte lokalen vielen mij op en ook dat de leerlingen in kleine groepen werken. Je merkt dat ze aandacht krijgen en goed begeleid worden. Bijzonder om dit eens van dichtbij mee te mogen maken.” Veelzijdig actief met STO Almelo en omstreken Dymphie is als ondernemer actief aangesloten bij STO Almelo en omstreken: “Vanuit Noordik Vriezenveen en Vroomshoop ben ik bij STO betrokken geraakt. Vooral ook om het profiel Zorg & Welzijn voor speciaal de meiden actueler te maken en hen daarvoor te enthousiasmeren.” In de tweede periode van STO Twente 2025 t/m 2028 is de insteek breder, onder andere vanuit zorgtechnologie: “Ook hierin doe en denk ik graag actief mee, ook omdat er in de zorg meer dan gemiddeld meiden studeren en werken. Super trouwens om te zien dat ook steeds meer jongens hier aanhaken. Uiteindelijk steken we hiermee terecht energie en aandacht in de jeugd, onze toekomst!” Dymphie noemt enkele STO-activiteiten die inmiddels lopen: “We geven masterclasses en ontvangen snuffelstagiaires, tot nu toe voor het Noordik, maar dit willen we graag uitbreiden met het Alma College, Zone-college en Canisius.” Nog meer bedrijven laten aanhaken Vorig jaar ging Dymphie mee op de studiereis van STO Almelo en omstreken en ook haakt ze graag aan bij de aangekondigde studiereis in juni 2025 naar Zweden: “Heel nuttig om ook alle andere bij STO Almelo en omstreken aangesloten organisaties goed te leren kennen en elkaar in de samenwerking nog meer te vinden. Ook gaan we op pad om ondernemersverenigingen uit te leggen waar STO voor staat en hoe zij kunnen aanhaken. Vooral bedoeld voor bedrijven die ruimte willen maken voor vmboleerlingen. Da’s nuttig, want we hebben veel leuke plannen met elkaar en willen die nog breder uitrollen in de STO-periode 2025 t/m 2028. We mogen overal in meedenken en ik doe dit STO-werk met heel veel plezier!” Waardevol bedrijfslid Erik van Bunnik is enthousiast over Dymphie: “Ze denkt voortdurend mee hoe ze iets vanuit STO Twente voor de leerlingen kan betekenen. Dymphie is bijvoorbeeld nu betrokken bij een werkgroep waarbij we een soort ‘stempel’ ontwikkelen voor bedrijven waar leerlingen op stage gaan. Dat willen deze bedrijven zelf graag, en hiermee tonen ze aan een extra stap te willen zetten. Actieve ondernemers zoals Dymphie zijn voor ons onmisbaar!” MENU

8d2832c1-7b50-43d9-8d69-6bda24056991 Ontmoet Rick Ardesch: Bedrijfsmakelaar STO-subregio Enschede Op 1 november treedt Rick Ardesch in dienst bij de STO-subregio Enschede als Bedrijfsmakelaar, een gloednieuwe functie binnen deze subregio: “Mijn voornaamste prioriteit is het leggen van duurzame verbindingen tussen scholen en bedrijven. Een prachtige functie, waar ik enorm blij mee en dankbaar voor ben, om deze te mogen vervullen.” Waarom krijgt dit werk extra aandacht in jouw persoon? “Het is belangrijk dat we de leerlingen techniek realistisch aanleren. De samenwerking met het technisch bedrijfsleven is daarvoor essentieel. Samen met alle STO-collega’s gaan we ervoor om techniek en technologie duurzaam op de kaart te zetten in onze regio. Enschede heeft veel moois te bieden en dat dragen we steeds meer en beter uit. Zien we met z’n allen het gezamenlijke belang voor de toekomst? Dan zal er veel mogelijk worden in onze regio om talent te behouden voor de stad en de regio. En ook om aantrekkelijk te worden voor mensen buiten onze regio. Daar ga ik me hard voor maken.” Wat zullen je activiteiten worden? “Ik ga mij vooral bezighouden met het verbinden tussen de scholen en de bedrijven. Bij de scholen gaat het dan om het Stedelijk Vakcollege en het Bonhoeffer College. Maar in het kader van de doorlopende leerlijn besteden we uiteraard ook graag aandacht aan de basisscholen in onze regio. Er zijn al door de STO-collega’s in Enschede allerlei verbindingen gelegd met het bedrijfsleven en ik hoop daar met mijn eigen input op door te kunnen werken. Er zijn zoveel mooie mogelijkheden en kansen in onze regio. Aan mij mede de taak om dit zichtbaar te gaan maken. Ook benadruk ik dat we eveneens graag verbindingen aangaan vanuit de subregio Enschede met de meer kleinere bedrijven in de regio. De grotere bedrijven weten we steeds beter te bereiken, maar ook de kleinere bedrijven zijn voor ons heel interessant. Ook bij hen kom ik graag langs. Ik ben heel benieuwd naar de visie en instromingswensen van deze groep. Waar een (gezamenlijke) wil is, is altijd een weg te vinden.” Wat is je achtergrond? Welke connectie heb je met techniek(onderwijs)? ”Ik ben sinds 1999 docent in het speciaal onderwijs voor SOTOG en ben van 2010 tot en met 2016 werkzaam geweest voor de gemeente Enschede voor de projecten: Oog voor Talent, Beroepsvizier en Twente goes Techno. Via Twente goes Techno heb ik kennisgemaakt met parels van technische bedrijven in onze stad en regio. Daar mogen we trots op zijn.” Wat vind je de kracht van STO Twente? “ Ik mocht bij meerdere projecten voor instroombevordering betrokken zijn. De kracht van STO is de lange termijnvisie en de overheid die dit eveneens op de langere termijn ondersteunt met subsidie. Een tweede kracht vind ik de samenwerking tussen de scholen zelf. Vroeger waren dat vooral elkaars concurrenten, nu werken ze binnen de subregio Enschede samen. Binnen de techniek hebben ze elkaar inmiddels gevonden. Al met al zie ik dus heel veel mogelijkheden. Dat geeft perspectief.” MENU

78f8a93b-b386-42a8-82b5-3a1937ba0312 Eisen aan jonge monteur installatietechniek nemen rap toe De regio Almelo e.o. versterkt voortdurend de banden met de techniekbedrijven waar zij mee samenwerkt. Hoe? Door er met een groep geïnteresseerde docenten op bezoek te gaan, vragen te stellen en de behoefte te peilen als het aankomt op vmbo-leerlingen techniek. Het thema van deze bezoeken luidt: ‘Onderwijs meets Bedrijfsleven’. Meer inzicht in installatietechniek In mei bezocht een enthousiaste groep docenten in één middag twee bedrijven in Almelo: ColPro en Engberink Technische Installaties, fysiek pal naast elkaar gelegen en ook samenwerkend op projecten. Docenten Hans de Groot en Erwin Geerdink hadden de organisatie prima voor elkaar. Hans en Erwin: “Het doel van de deelnemende docenten is om meer inzicht te krijgen in de installatietechniek en de mogelijkheden voor onze leerlingen in dit vakgebied. Dit beeld werd ook praktisch nog eens versterkt door de rondleidingen door ColPro en Engberink Technische Installaties.” Belangrijk om te melden is dat deze bijeenkomst samen met Innovatiehub Almelo werd georganiseerd, een voor STO Amelo e.o. belangrijke samenwerkingspartner én soepele schakel naar de techniekbedrijven in de regio. Inspirerende mix van presentaties De bijeenkomst vormde een inspirerende mix van presentaties door uiteraard Engberink en ColPro, maar ook door REMO en SMEOT. Engberink en ColPro benadrukten de vele mogelijkheden die zij technische mbo’ers bieden op niveau 2, 3 en 4. Bijvoorbeeld bij Engberink kun je dan denken aan functies als service- en onderhoudsmonteur, monteur werktuigbouwkunde maar ook kantoorfuncties zoals werkvoorbereider. REMO stipte nog eens aan dat haar eigen PIE-lokaal in de Kampus openstaat voor gebruik door álle Twentse vmbo-scholen. SMEOT benadrukte haar rol al BBL-opleider voor Metaal, Mechatronica en Verspaning. Eisen aan monteur installatietechniek nemen rap toe Interessant was de discussie tussen de deelnemende bedrijven en docenten. De kern? De rol en het belang van de installateur nemen door de energietransitie alleen maar toe. Gebouwen worden slimmer en moeten voldoen aan hogere duurzaamheidsnormen. Dit doet de vraag naar monteurs met kennis van W, E én ICT alleen maar groeien. Of, zoals Willem-Jan Fikken van Engberink het treffend formuleert: “Een monteur moet veel breder inzetbaar zijn en verstand hebben van elektrotechniek, werktuigbouwkundige installaties en ook een stukje loodgieterswerk.” Echter, dit betekent dat een monteur, en dat start al op het technisch vmbo, naast de harde techniek zich ook moet ontwikkelen op de ‘zachte’ factoren zoals flexibiliteit, probleemoplossend vermogen, zelfstandigheid en communicatieve vaardigheden. Interesseren voor installatietechniek? Een behoorlijke uitdaging Tegelijkertijd is het een behoorlijke uitdaging om de jeugd op het vmbo uit te leggen hoe mooi dit vak is en hoeveel kansen het biedt. De reden? Installatietechniek laat zich vaak moeilijk zien, het is veelal weggewerkt in gebouwen werkzaam. Terwijl het tegelijkertijd cruciaal is voor ons dagelijkse leven. Die relatieve ‘onzichtbaarheid’ voor jongeren doet juist het belang van samenwerking tussen het technisch vmbo en het installatietechnisch bedrijfsleven toenemen. Want tijdens (snuffel)stages, workhops, gastlessen en meer zijn het juist de bedrijven die écht kunnen laten zien hoe installatietechniek werkt! Zowel ColPro als Engberink gaf aan de samenwerking op deze vlakken met STO Almelo e.o. volledig te willen ontplooien, een mooi signaal! Na de rondleiding bij ColPro en Engberink werd er in het werkcafé afgesloten met een hapje en drankje. MENU

Neem contact op met de programmanager van StoTwente. Stel gerust al uw overige vragen via onze mail. Of geef u op voor onze STO Twente nieuwsbrief. CONTACT MET STO TWENTE MENU STERK TECHNIEKONDERWIJS TWENTE WERKT GRAAG MET U SAMEN Heeft u interesse om mee te doen of vragen? Neem contact op met programmanager Marieke Rinket via haar mail. Of bel 06 15 422 163 Heeft u vragen? Stel gerust al uw overige vragen via onze mail . Direct ook hét adres om u op te geven voor onze STO Twente nieuwsbrief.

568ad054-7835-4fb8-a46c-3276c0b342c6 Je kunt met Techkwadraat Twente vanuit veel soorten startsituaties beginnen, er is heel veel mogelijk Op 1 oktober ging Techkwadraat Twente officieel van start. Mirjam Nijhuis is programmamanager voor het aan Techkwadraat Twente deelnemende primair onderwijs (PO). Marieke Rinket is programmamanager voor het voortgezet onderwijs (VO). Graag zetten Mirjam en Marieke bij de start de horloges gelijk met enkele tips en adviezen: “Ons meest praktische advies op dit moment? Begin gewoon, kijk hoe dat gaat en bouw daar samen op voort.” Mirjam en Marieke benadrukken dat zij voor het PO en VO graag een vraagbaak zijn voor alles waarmee deze scholen vanuit Techkwadraat Twente mee te maken krijgen: “Samen komen we er altijd uit.” Er doen op dit moment 169 PO-scholen en 29 VO-scholen mee met Techkwadraat Twente. Marieke: “Goed nieuws is dat nog 14 PO- en 2 VO- scholen zich hebben aangemeld om mee te doen met de laatste twee van de drie schooljaren van Techkwadraat Twente, dus vanaf augustus 2026. Dit betekent onder andere dat het merendeel van de twentse PO-scholen plus alle VO-locaties die deel mogen nemen, dit uiteindelijk ook doen, een sterk signaal.” Hoog percentage activiteitenplannen Het enthousiasme vanuit de deelnemende basisscholen is groot, geeft Mirjam aan: “Zeker 90% van de deelnemende PO-scholen heeft een activiteitenplan voor hun deelname aan Techkwadraat Twente ingeleverd, een verheugend hoog percentage. Dit betekent dat heel veel scholen erover nadenken waar ze nú staan en wat hun volgende stap met Techkwadraat Twente zou kunnen zijn. Dit doen zij dus aantoonbaar al bij de start van Techkwadraat Twente, en dat is positief.” Marieke: “Van de deelnemende VO-scholen hebben ook bijna alle scholen een activiteitenplan ingediend. Dus ook alle VO-scholen kunnen starten en we merken nu al dat zij net zo hard aan de slag gaan met Techkwadraat Twente als de PO-scholen. De scholen hebben veel vrijheid om te besluiten waar ze het geld aan willen besteden als ze maar binnen de met elkaar afgesproken kaders van Techkwadraat Twente blijven. We hebben daartoe samen een breed plan neergezet waarin elke PO- en VO-school zich kan vinden.” Marieke en Mirjam geven aan dat de scholen in het eerste jaar best wel wat uren aan planvorming kunnen besteden, maar tegelijkertijd toch ook wel met de uitvoering zouden moeten starten. Nú het moment om iedereen in je school te betrekken Mirjam en Marieke zien de hoge deelname en inhoudelijke bijdragen als een resultaat van alle inzet die de afgelopen maanden is gepleegd om Techkwadraat Twente bekend te maken in het PO en VO: “Niet alleen bij de besturen is dit goed geland, maar inmiddels ook bij leerkrachten en docenten. Het is écht gaan leven.” Wel heeft Mirjam een advies voor het PO: “Mocht een basisschool nu inzien dat Techkwadraat Twente nog voornamelijk op de agenda staat bij de schooldirectie en de eigen W&T-coördinator, dan is het voor die scholen wellicht een goed moment om ook de leerkrachten er gaandeweg bij te betrekken.” Marieke: “Ook het VO raad ik aan om álle betrokkenen bij Techkwadraat vanaf nu hierin mee te nemen.” Mirjam en Marieke realiseren zich dat het toch al zo drukbezette PO en VO zoekend kunnen zijn naar hoe zij Techkwadraat Twente zo volledig mogelijk kunnen aanvliegen: “Dat begrijpen wij natuurlijk. De ene school heeft er in dit stadium al gedetailleerder over nagedacht dan de andere school. Dat verschil is ook geen probleem. Je kunt met Techkwadraat Twente vanuit veel soorten startsituaties beginnen, er is heel veel mogelijk.” Gericht advies voor VO Marieke: “Het VO geef ik mee dit geld gericht voor hun school te benutten om op een duurzame manier verandering op de scholen neer te zetten op het gebied van technologie. Tip? Kijk vooral eerst naar wat er al is en sluit daarop aan. Denk en doe niet direct te groot, begin klein, kies wat bij je schoolidentiteit en -populatie past en bouw daarop verder. Kijk ook goed om je heen wat VO-scholen in je directe omgeving of binnen je stichting al doen met technologie. Wellicht kun je daar praktisch en fysiek op aanhaken. Kijk dus naar buiten, maar begin eerst bij jezelf, je basis in je eigen school. Elke school is anders en start vanuit de samenhang in je activiteiten. Check met elkaar of die bij je VO-school passen.” Mirjam: “Dat geldt uiteraard ook voor het PO.” Extra aandacht voor doorlopende lijn Mirjam en Marieke roepen het PO en VO op om ook structureel aandacht te schenken aan de doorlopende lijn: “Daar bedoelen we mee hoe de PO-leerlingen vanuit hun kennismaking met technologie doorstromen naar het VO. Neem die doorstroom mee in alles wat je doet als school. Speciaal voor het VO geldt dat zij vanuit het perspectief van de doorlopende lijn samenwerken met het vervolgonderwijs op het vlak van technologie-onderwijs, zoals met Saxion, de Universiteit Twente en het ROC van Twente.” Veel animo voor start met W&T Kompas en Visiespel Een derde van de betrokken basisscholen, zo’n 55, geeft aan dat zij graag eerst starten met het W&T Kompas en het daaraan gekoppelde Visiespel. Mirjam: “Zij hebben nog niet goed helder waar zij nu staan met technologieonderwijs onder de paraplu van W&T. Zij voelen nu de drive om eerst hun startpositie vast te stellen. Het is nuttig om daarvanuit de juiste keuzes te maken binnen het grote palet van activiteiten van Techkwadraat Twente. Hun zorgvuldigheid sluit mooi aan bij de insteek van Techkwadraat Twente, waarbij je niet zomaar wat activiteiten bij elkaar sprokkelt, maar dat je dat zoveel mogelijk vanuit een professionele en bewezen wetenschappelijk onderbouwde basis doet.” Met het W&T Kompas en het daaraan gekoppelde Visiespel leg je die basis heel stevig en stel je op voorhand vast welke activiteiten goed passen bij jouw schoolpopulatie. Mirjam: “Daardoor maak je al bij de start slimme keuzes die heel lang in je voordeel blijven doorwerken.” Handig: verrijk je thematisch onderwijs met Techkwadraat Over ‘gewoon beginnen’ gesproken: Mirjam heeft een handig één-tweetje voor PO-scholen: “Veel basisscholen zijn al actief met thematisch onderwijs. Die thema’s kun je verrijken vanuit het perspectief van technologie. Hoe? Door met je leerlingen technische bedrijven of organisaties te bezoeken, passend bij dat thema. Aan die verrijking koppel je enkele lessen in relatie tot die externe bezoeken. Idealiter ontwikkel je deze samen met het bedrijf/de instelling. Een mooie en praktische manier om vanuit dit bestaande thema de verbreding en verrijking te realiseren op basis van de doelen van Techkwadraat Twente.” Mirjam ziet een aantal scholen dit al doen: “Zij kunnen dan vanuit de gelden van Techkwadraat Twente bijvoorbeeld ook materialen aanschaffen die zij vervolgens binnen die thema’s inzetten.” De winst? Mirjam: “Daardoor is Techkwadraat voor de scholen niet een verzwarende activiteit die erbij komt, maar wordt het lichtvoetig geïntegreerd in wat ze al doen.” Helpen mixen & matchen met deelnemende partners De essentie van Techkwadraat Twente is dat de PO- en VO-scholen samen met bedrijven en instellingen zoals musea, science centra, bibliotheken en techhubs regionaal bouwen aan een omgeving waarin kinderen en jongeren op verschillende manieren, momenten en plekken in aanraking kunnen komen met technologie. Op een goed bezochte centrale bijeenkomst bij House of Skills in mei dit jaar konden de deelnemende scholen met al deze partners persoonlijk kennismaken. Marieke: “Daar is nog wel een rol voor ons weggelegd: door scholen te helpen bij dit mixen en matchen. Een goed signaal is dat de PO- en VO-scholen ons nu al vragen met wie ze concreet contact op kunnen nemen bij deze bedrijven en instellingen en wie hen daarbij kan helpen. Ook gaan we bezoeken naar bedrijven en instellingen organiseren voor leerkrachten en docenten. Dat aanbod staat straks op onze jaarkalender.” Contacten leggen met lokale bedrijven Techkwadraat Twente stimuleert het PO om contacten te leggen met bedrijven in de regio voor technologische activiteiten met de leerlingen. Dit is niet de eerste natuur van het PO. Welke tips heeft Mirjam? “Begin eerst eens bij de bedrijven van de ouders van je leerlingen. Je kunt bijvoorbeeld een oproep daarvoor doen via je nieuwsbrief, ouderbrief of je sociale media. Op die manier begin je al letterlijk en figuurlijk heel dicht bij huis. Het zal je verbazen hoeveel bedrijven oprecht geïnteresseerd zijn om iets met hun technologie voor het PO te doen. Want vaak werken daar mensen die óók kinderen in het PO hebben, misschien wel op jouw school!” Goed teken: samenvoeging Stuurgroepen STO Twente en Techkwadraat Twente Sterk Techniekonderwijs Twente is al een aantal jaren onderweg. Veel PO- en VO-scholen doen eraan mee of hebben er van gehoord. De stuurgroep van STO Twente en die van Techkwadraat Twente zijn samengevoegd, ook omdat in beide stuurgroepen vaak al bestuurders van deze scholen werkzaam zijn. De dijk aan ervaring die STO Twente eerder opdeed met technologie-onderwijs vloeit zo rechtstreeks naar Techkwadraat Twente. Een typisch staaltje van een nuchtere twentse samenwerking. Contactgegevens Mirjam Nijhuis, Programmamanager Techkwadraat Twente (PO) E-mail: mirjam.nijhuis@techkwadraattwente.nl , mobiel 06 12 922 156 Marieke Rinket, Programmamanager Techkwadraat Twente (VO) E-mail: marieke.rinket@techkwadraattwente.nl , mobiel 06 15 422 163 MENU

VMBO'S EN PARTNERS STO TWENTE MENU AANGESLOTEN VMBO, MBO, BEDRIJFSVAKSCHOLEN, EXPERTISECENTRA, HOGESCHOLEN EN BEDRIJFSLEVEN Deelnemende vmbo’s Alma College, Almelo Twents Carmel College, Oldenzaal Twents Carmel College Praktijkonderwijs, Oldenzaal Twents Carmel College, Losser SG Canisius, Tubbergen PiusX College, Rijssen SG De Waerdenborch, Goor SG De Waerdenborch, Holten Het Noordik, Almelo Het Noordik, Vriezenveen Het Noordik, Vroomshoop Bonhoeffer College, Enschede CSG Reggesteyn, Rijssen CSG Reggesteyn, Nijverdal OSG Erasmus, Almelo Het Stedelijk Vakcollege, Enschede C.T. Stork Carmel Hengelo OSG CT Stork Jacobus Fruytier Scholengemeenschap Zone College, Almelo Samenwerking met hogescholen, expertisecentra en bedrijfsscholen Toptraject TechYourFuture Saxion Hogeschool Bouwgilde Vakademy Wij-techniek Praktijkcentrum procestechnologie Oost-Nederland REMO West-Twente SMEOT STODT Techniekpact Twente Hogeschool Windesheim Techniekhuis Twente Beroepsonderwijs & Bedrijfsleven Twents aansluitingsnetwerk vmbo-mbo