6b52113a-224b-42d5-a9f1-0402508916c0 CT Stork College innoveert met Techniek Tastbaar C.T. Stork College organiseerde op 27 september opnieuw een Techniek Tastbaar. Hun ervaringen met eerdere edities namen zij mee én zij voegden enkele frisse elementen toe. En met succes! Dit artikel zet deze ‘fine tuning’ op een rij, altijd handig voor de andere subregio’s van STO Twente. Of, zoals Tom Blaauwgeers van C.T. Stork College het stelt: “We zijn continu op zoek naar innovatie.” Breder uitzetten onder scholen C.T. Stork College benaderde dit keer meer basisscholen voor een bezoek met hun leerlingen aan Techniek Tastbaar. Alle lopende contacten zijn maximaal ingezet en ook de onderbouw van alle omliggende middelbare scholen werd uitgenodigd. Deze uitnodiging aan het voortgezet onderwijs ging gepaard met het meezenden van de LOB-opdracht zoals de leerlingen van klas 2 die op het C.T. Stork College ook uitvoeren. De uitkomst van de werving? Een nog hogere opkomst dan verleden jaar! Ook schreef het projectteam de dagbladen aan om Techniek Tastbaar extern te promoten, plus de inzet van social media. Een tip: Door samenwerking met Kids4Twente kreeg de uitnodiging een nog groter bereik bij basisscholen. Op zoek naar nieuwe bedrijven C.T. Stork College gelooft in vernieuwing, dus werden ook voor deze editie van Techniek Tastbaar nieuwe bedrijven uitgenodigd. Dat leidde tot circa 10 meer deelnemende bedrijven, met in totaal circa 45 deelnemende bedrijven. Ook heeft C.T. Stork College dit keer ingezet op nog meer afwisselende doe-activiteiten. Eveneens vertegenwoordigden de bedrijven een breed werkveld. Uitgaan van de 7 werelden van techniek De bedrijven werden gezocht en ingedeeld met stands volgens het concept van de 7 werelden van techniek. Naast de LOB-opdracht kregen de leerlingen een stempelkaart mee, ondersteund door kleurstickers in de stands voor de herkenning van deze 7 werelden. Eerder op school waren ze al aan de slag gegaan met de 7 werelden van techniek. Alle 7 werelden moesten worden afgestempeld na een bezoek aan minimaal één van de meerdere bedrijven per wereld. Een mooie en controleerbare garantie dat de leerlingen met minimaal één bedrijf uit elke wereld kennismaakten. Wedstrijdelement Een volle strippenkaart van de 7 werelden van techniek was voor de leerlingen direct ook een lot voor hen om mee te dingen naar een cadeaubon van 100 euro voor spellenspeciaalzaak De Dondersteen in Hengelo. Na inlevering van de volle strippenkaart mochten zij raden hoeveel Lego-steentjes er nodig waren om de ten toon gestelde R2-D2 Star Wars Lego-robot te maken. Overigens, de robot zelf was perfect in elkaar gezet door Jana Siebelink van TriMotion. Koersen op lange termijn Ook wil C. T. Stork College na Techniek Tastbaar voortborduren op het concept van de 7 werelden van techniek. Het plan is dit vervolg te ontwikkelen samen met de basisscholen en onderbouw van de deelnemende middelbare scholen. Ook bedoeld om de relatie te verduurzamen tussen het basisonderwijs en voortgezet onderwijs. Met als verwacht effect dat techniek en technologie veel beter meegenomen worden in de studiekeuzes van de leerlingen, zowel vanuit het po naar het vo als vanuit de onderbouw vo naar de vervolgstudie. Met deze specifieke aanpak van Techniek Tastbaar wil C.T. Stork College aan deze verbreding en verduurzaming bijdragen. MENU

11bcdca4-3ccd-4c66-9494-471baae381cb Feestelijk ministerieel startsein voor micro:bit project Op maandagochtend 27 maart bezocht minister Dennis Wiersma het C.T. Stork College in Hengelo. Doel van het compacte en afwisselende programma van twee uur? Onderzoek doen naar de invoering van de praktijkgerichte programma’s (PGP) in de theoretische leerweg. Eveneens maakte de minister gebruik van de gelegenheid om het feestelijke startsein te geven voor het zogeheten micro:bit project van het C.T. Stork College, onder de vlag van het project “Jouw digitale toekomst begint hier!” Opleiden tot digitale, creatieve pioniers Benno Hams is teamleider TGL, BWI en PIE op het C.T. Stork College én regioprojectleider van de STO subregio Hengelo: “In samenwerking met enkele regionale bedrijven en instellingen start het C.T. Stork College met het opleiden van onze leerlingen tot toekomstige digitale, creatieve pioniers. Dit doen we onder de vlag van het project “Jouw digitale toekomst begint hier!” Het gaat om XIP, HTM Technologies, NTS Norma, Techniekhuis Twente en SMEOT. De digitale wereld is niet meer weg te denken in het dagelijkse leven en wie deze kennis heeft kan de toekomst dan ook vol vertrouwen tegemoetzien. Benno: “De leerlingen leren in dit project spelenderwijs programmeren en worden uitgedaagd om software en hardware te laten samenwerken. Hun interesse voor technologie en IT wordt gewekt en ze leren vaardigheden voor hun professionele toekomst.” Elke vmbo-leerling een eigen micro:bit Benno: “We geven vmbo-leerlingen een eigen programmeerbare micro:bit. Dit is een klein (4x5cm) micro computertje met knopjes voor de bediening, en een 5x5 led matrix als beeldscherm. Verder beschikt de micro:bit over vele sensoren. Door gebruik te maken van de juiste programmerblocks meet het temperatuur, licht, acceleratie (trillingen), oriëntatie en magneetvelden (kompasfunctie). Ideaal voor zelf te maken toepassingen.” Daarnaast beschikt de micro:bit over draadloze communicatie met andere micro:bits, en met smart-phones, tablets en computers. Hiermee is de micro:bit dus tevens een IoT (Internet of Things) platform dat ook voor gevorderde gebruikers interessant is. Benno: “De micro:bit is in feite een zakformaat computer die een leerling kan programmeren, aanpassen en aansturen om zijn digitale ideeën, games en apps tot leven te brengen.” Doelstelling van het project “Jouw digitale toekomst begint hier!” Het onderwijskundige deel van het project bestaat uit drie verschillende fasen. Benno: “Ten eerste het opzetten van een onderwijsprogramma voor verschillende groepen leerlingen van het C.T. Stork College. Hierbij zal een programma ontwikkeld worden voor alle leerlingen uit leerjaar 2 en voor de leerlingen die het profiel PIE en Technologie & Toepassing volgen en dat gaat verder dan alleen het gebruik van een micro:bit. De tweede fase is het uitrollen van het lesprogramma van leerjaar 2 naar de andere vmbo-onderbouwlocaties. De derde fase behelst het uitrollen van het lesprogramma naar de overige scholen voor het voortgezet onderwijs in Hengelo en omstreken.” Wellicht inzet STO Twente breed Daarnaast zal met de andere STO subregio’s in Twente samengewerkt worden om te onderzoeken of het project een regionaal, of zelfs landelijk, vervolg kan krijgen. Benno maakte daarom van de gelegenheid gebruik om de minister mee te geven dat STO Twente hiervoor graag het commitment van het Ministerie van OCW zou willen hebben. Benno: “Parallel aan het hele traject zal de samenwerking met het bedrijfsleven gezocht worden om het project verder vorm te geven en gezamenlijk te gaan dragen.” MENU

5fe2dee3-1fd9-4e1f-9f88-c9ca5c22c080 Subregio Rijssen-Holten: intentieverklaring voor structurele samenwerking W&T De samenwerking vanuit het vmbo met basisscholen is een belangrijk speerpunt van STO Twente. Wetenschap & Technologie (W&T) is daarvoor een praktische katalysator. Met maar liefst vijf schoolbesturen uit het basisonderwijs tekende CSG Reggesteyn op maandag 22 november een intentieverklaring voor een structurele samenwerking op het gebied van W&T. Deze vijf schoolbesturen vertegenwoordigen samen 29 basisscholen in de regio. De verbindende kracht hierin? Het Technolab en technieklokalen op CSG Reggesteyn in Rijssen. Kortom, W&T als structurele hefboom tussen basis en voortgezet onderwijs. Verschillen tussen basisscholen W&T-onderwijs is sinds 2020 verplicht op basisscholen. Toch verschilt de mate van invoering per basisschool. Gerard Rutterkamp van CSG Reggesteyn: “Sommige basisscholen lopen voorop en verwelkomen we inmiddels in ons Technolab of onze andere technische omgevingen. Daarmee haken zij naadloos aan bij de ontwikkelingen die wij in het voortgezet onderwijs inzetten vanuit Sterk Techniekonderwijs Twente. Andere basisscholen staan nog aan het begin of houden W&T met eigen technieklokalen meer in eigen hand. Kortom, de aanvliegroute van W&T kan per basisschool enorm verschillen.” De insteek met de intentieverklaring is om alle po-scholen van de deelnemende besturen in deze ontwikkelingen rondom W&T gelijkmatig mee te nemen. Des te eenduidiger geschoold en voorbereid kunnen deze leerlingen later doorstromen naar het vmbo. Samenwerking vastgelegd Met de intentieverklaring slaan CSG Reggesteyn en de schoolbesturen uit de subregio Rijssen-Holten de handen ineen om samen W&T met elkaar beter op de agenda te krijgen. Een prachtig voorbeeld van langetermijnsamenwerking tussen po en vo. De vijf bestuurders uit het basisonderwijs die de intentieverklaring met Aart van ’t Veld (Voorzitter College van Bestuur CSG Reggesteyn) tekenden, zijn Frans Nawijn (PCPO Rijssen), Mirelle Schuurman (Katholiek Onderwijs Twenterand), Bert Ligtenberg (School met de bijbel Notter), Martin Van Zelm (CBS de Roerganger) en Esther van der Schee-Roest (Verion). Gekozen voor langere termijn De intentieverklaring loopt tot 2030. Er is bewust gekozen voor een langere periode om continuïteit te kunnen waarborgen. De bedoeling is dan ook dat de leerkrachten van de deelnemende basisscholen op een hoger niveau gebracht worden op het gebied van techniekonderwijs, zodat zij uiteindelijk zelf de lessen kunnen geven in het Technolab of technieklokalen van CSG Reggesteyn. CSG Reggesteyn faciliteert hierin met een praktijkinstructeur. De lessen in het Technolab of technieklokalen van CSG Reggesteyn zijn daarmee in feite van de basisscholen. Ook aandacht voor technieklokalen Het enthousiasme voor het Technolab van CSG Reggesteyn is groot. Uit de gesprekken met de besturen voor de intentieverklaring kwam waardering naar boven voor het Technolab. CSG Reggesteyn krijgt enthousiaste reacties terug van po-scholen die er op bezoek zijn geweest. Tegelijkertijd wordt veel enthousiasme vanuit de basisscholen opgemerkt om samen op te trekken in de bestaande technieklokalen. Hierin krijgen de onderbouwleerlingen les in techniek. De po-scholen pleiten ervoor ook deze doelgroepen niet te vergeten waarvoor de inzet van pure handvaardigheid nog steeds van groot belang is zoals zagen en timmeren. De technologie in het Technolab kan voor hen te hoog gegrepen zijn. Daarom stelt CSG Reggesteyn ook de wat meer traditionele technieklokalen open voor het basisonderwijs. Aan de slag Nu de intentieverklaring om samen te werken er ligt, geeft elke basisschool hier samen met CSG Reggesteyn concreet handen en voeten aan. In januari gaat CSG Reggesteyn alle betrokken scholen langs en in gesprek met de directeur en de coördinator techniek. Op basis van een menukaart worden heel concreet de techniekmogelijkheden geschetst voor hun po-leerlingen vanuit W&T op CSG Reggesteyn. Niet ad hoc, maar structureel. Vervolgens kunnen zij zich hier concreet voor inschrijven. Uiteraard ligt de primaire focus van het Technolab op het vmbo. Echter, CSG Reggesteyn hoopt met deze ontwikkeling ook leerlingen van andere niveaus te enthousiasmeren voor techniek/technologie. MENU

08420769-d412-4ebc-bf61-f66a4553f752 “Drones crashen is misschien wel het vetste van de les!” ENSCHEDE - Drones in de lokalen van het vmbo. Op verschillende scholen is dit geen uitzondering meer. Binnen het vmbo wordt het keuzevak drone techniek door de leerlingen als ‘spelend leren’ ervaren. “Waar ik letterlijk 10 vlieguren nodig heb om de drone onder controle te krijgen, heeft de leerling het besturen van een drone binnen 10 minuten onder de knie.” zegt Jeroen ten Asbroek, docent media, vormgeving en ICT van Het Stedelijk Alpha. Leerlingen leren in 112 uren onderwijs alle ins en outs van drones, techniek, wet- en regelgeving en de bouw van deze onbemande luchtvaartuigen zonder piloot aan boord. “We zoeken vanuit de lokalen de verbinding met het bedrijfsleven voor de invulling van kern- en keuzedelen in het vmbo praktijkprofiel.” vertelt Ten Asbroek. “We gaan graag naar bedrijven voor een spreekwoordelijk kijkje in hun keuken omdat leerlingen hierdoor meer context krijgen bij de theorie en de onderwijsactiviteiten in het lokaal.” Drone Team Twente, een spin-off van de Universiteit Twente, stelde gastvrij hun kantoor en werkplaats ter beschikking zodat de leerlingen konden zien hoe drones worden toegepast in het hedendaagse techniek werkveld. Bouwen aan kennis Naast een uiteenzetting van de activiteiten van Drone Team Twente gingen de leerlingen van Het Stedelijk Alpha aan de slag met het bouwen van een eigen drone. Stapsgewijs werden drones opgebouwd. “Door van losse onderdelen een werkende drone te maken die ze zelf konden vliegen, werken de leerlingen aan een verdieping van kennis over de werking, bouw en techniek van de drone. “Naast het bouwen van de drone moesten de leerlingen de controller, de afstandsbediening, zelf programmeren.” legt Ten Asbroek uit. “De kennis en leerinhoud in de school wordt op deze wijze herhaald en toegepast in een technisch bedrijf in Enschede.” Doorwerken De motivatie tijdens het bouwen van de drones varieerde tussen de verschillende groepjes maar zodra een van de groepjes de draaiende propellers had gemonteerd, gingen de andere groepjes ook weer hard aan de slag opdat ook zij naar de flight test zone mochten op hun bouwsel te kunnen testen en te vliegen. Testvluchten Wie een drone bouwt wil een drone vliegen, lijkt een spreekwoord in wording te zijn, binnen het bedrijf aan het Capitool 25 in Enschede. Drone Team Twente verbetert prototype op prototype om het concept van de drone te verbeteren. De concepten worden onderworpen aan testvluchten. Ook de leerlingen van Het Stedelijk Alpha mochten hun gebouwde drone zelf testen en vliegen. Na een goed half uur waren de vier gebouwde drones gecrasht. “Het geluid van een drone die tegen een muur slaat doet me pijn in de oren,” zegt Ten Asbroek, “maar onderdelen zijn ervoor gemaakt te breken op voorbedachte plekken waardoor de dure onderdelen niet beschadigd raken en de onderdelen die wel kapot zijn, goedkoop en makkelijk vervangen kunnen worden.” Als een drone van 9 meter hoogte naar beneden stort, staan de leerlingen naast de flight test zone te juichen en te lachen: “Drones crashen is misschien wel het vetste in de les!” MENU

cc1ef89a-fabf-44cc-821c-fa8c1bd3e9ca Betrokkenheid bedrijven bewijst zich opnieuw tijdens Talent Event Tubbergen Opnieuw was het Talent Event op vrijdag 10 oktober op het Canisius in Tubbergen een groot succes. Leerlingen van het basis- en voortgezet onderwijs maakten kennis met meer dan 100 bedrijven uit de regio. De focus lag niet alleen op techniek en technologie, maar het was opvallend om te zien hoeveel bedrijven beide facetten steeds meer toepassen, zoals in de zorg. Dit event weerspiegelt daarmee heel mooi de verbreding die STO voorstaat in de periode 2025 t/m 2028. Betrokkenheid bedrijven bewijst zich tijdens Talent Event Het Talent Event is een samenwerking van TOF Onderwijs, Canisius Tubbergen en Sterk Techniekonderwijs Almelo e.o. (STO). Marleen Peddemors, stagecoördinator en docent bij Canisius Tubbergen, én kartrekker en netwerker bij STO Almelo e.o.: “Het is een ideaal moment voor leerlingen om hun eigen technische en technologische talent te ontdekken.” Het kostte Marleen en haar collega’s geen moeite om de meer dan 100 bedrijven te enthousiasmeren om mee te doen: “Vanuit STO Twente e.o. zetten we al langere tijd heel gericht in op het aangaan en stevig onderhouden van relaties met bedrijven, ook de technische. Neem onze STO studiereizen, ook dan nodigen we bedrijven uit om mee te gaan. Die verbinding en betrokkenheid zie je terug bij het enthousiasme van de bedrijven om mee te doen met ons Talent Event.” Je eigen talent ontdekken! De opkomst? Hoog! Marleen: “Ruim 500 basisschoolleerlingen vanuit de TOF en de KONOT en 800 vo-leerlingen van de locatie Canisius Tubbergen, maar ook ruim 300 leerlingen vanuit onze andere locatie.” Zij gingen concreet aan de slag met allerlei doe-opdrachten die de bedrijven creatief hadden bedacht. In verschillende workshops en inspiratiemomenten ontdekten leerlingen wat ze leuk vinden en misschien zelfs waar hun toekomst ligt op het gebied van werk of studie. Op voorhand hadden de leerlingen op grond van een vragenlijst twee rondes van hun interesse gekozen waarin ze vervolgens werden ingedeeld. Rens, één van de honderden deelnemende basisschoolleerlingen: “Ik koos voor groen en PIE!” Iederéén was welkom Marleen: “We hopen dat leerlingen na hun bezoek aan het Talent Event een beter beeld hebben van de bedrijven die in de gemeente Tubbergen zijn gevestigd en welke mogelijkheden daar voor hen liggen, ook op het vlak van techniek en technologie. Misschien komen ze er wel achter dat ze ergens goed in zijn, of wat echt bij hen past.” Tussen 14.00 en 16.30 uur was er vrije inloop voor iedereen die graag een kijkje wilde nemen. Marleen: “Als leerlingen ’s ochtends niet alles hebben kunnen zien, of bijvoorbeeld hun ouders mee wilden nemen naar een bedrijf, dan kon dat!” Leerlingen van het Canisius uit de hogere klassen stonden paraat, gekleed in herkenbare polo’s, om alle jongere leerlingen te begeleiden en te helpen bij vragen. SMEOT: extra aandacht voor verspaning Werner Scheuten is praktijkdocent bij SMEOT: “Uiteraard stonden we hier ook! We lieten de leerlingen zien wat verspaning is, hoe draaien en frezen werkt, en ook hoe programmeren daarin een rol speelt. Uiteraard gingen de leerlingen er onder begeleiding mee aan de slag. Waarom we speciaal verspaning lieten zien? Voor deze discipline is steeds minder belangstelling en instroom, dus besloten we specifiek aan de jeugd verspaning te presenteren tijdens dit mooie Talent Event.” In een andere stand van SMEOT maakten de leerlingen een sierlijke plantenhanger door metaal te lassen. De po-leerlingen waren onder de indruk. Remy: “In Geesteren heb ik eerder ook mogen lassen en nu weer. Het is best spannend!” Aandacht voor schadeherstel Mensink Autoschadeherstel uit Tubbergen liet de leerlingen op volle kracht een deuk in een auto slaan. Vervolgens leerden zij hoe je die deuk er weer uit haalt met een spotter, uiteraard met steeds een veiligheidsbril op. Veel leerlingen wilden eerst 100% zéker weten dat ze mochten slaan met de hamer, en gooiden er vervolgens al hun kracht tegenaan. Martijn Mensink is directeur/eigenaar: “We hebben het heel druk op de zaak, toch maak ik graag een hele dag vrij om hier de jeugd te interesseren voor techniek en technologie. De aanwas van nieuwe medewerkers in onze branche moet toch echt van onderaf komen, want zij-instromers zien we nauwelijks. Zelf heb ik het bedrijf van mijn vader overgenomen en het vak met de paplepel ingegoten gekregen, maar in die situatie zitten heel veel jongeren natuurlijk niet.” Naast de leerlingen laten zien wat uitdeuken is, konden ze bij Mensink Autoschadeherstel ook aan de slag met Virtual Reality lakspuiten. “Alles wat je leuk vindt, dat kún je!” Heel veel bekijks én deelname trok de stand van Timmerbedrijf Lenferink, vooral gespecialiseerd in trappen. Monique Lenferink is hier directeur-eigenaar: “We lieten de leerlingen een houten iPad-standaard maken. We vinden het geweldig om de jeugd te enthousiasmeren voor techniek. Zo’n dag als deze is geweldig!” Monique nam het bedrijf over van haar ouders: “We willen meer meiden in de techniek en ik ben er door mijn familie ingerold. Talent voor techniek hoef je niet per se te hebben, je moet het leuk vinden. Want ik zeg altijd: alles wat je leuk vindt, dat kún je!” Zorgtechnologie in de spotlights Ook Trivium Meulenbelt Zorg (TMZ) trok veel deelnemende leerlingen. Lydia Bosman: “Wij bieden verpleeghuiszorg en maken graag tijd vrij om in het vo en po te laten zien wat de zorg voor hen kan betekenen. Hopelijk maken ze dan straks een betere keuze.” Ook in de zorg rukt technologie op, geeft Lydia aan: “We namen naar dit Talent Event onze braintrainer mee. Een digitale geheugentrainer om onze bewoners te stimuleren. We lieten de leerlingen de vragen uit deze geheugentrainer beantwoorden. In de zorg bij ons hebben we bijvoorbeeld ook al zorgrobots en praktische technologie om medicatieherinneringen te geven.” Kortom, veel te doen, veel te beleven, veel leerlingen en veel bedrijven. Een mooiere optelsom om je (technische) talent te ontdekken is er niet! MENU

54ca0a8f-1dd8-4009-8cd1-d3494a930a51 Vmbo-leerlingen krijgen levensechte simulatie van toekomstig werkveld STO Twente wil voor vmbo-leerlingen hun keuze voor een technische opleiding stimuleren. De STO-subregio Hengelo sloeg hiervoor de handen ineen met onder andere het Techniekhuis in Hengelo. Bijzonder om te melden is, dat de leerlingen tijdens hun stage op de Schildersvakopleiding stof behandelen uit het vmbo-curriculum voor BWI. Stof die op het C.T. Stork College niet mogelijk was om te behandelden omdat de vereiste instructiemogelijkheden ontbreken. Tom Blaauwgeers, projectleider Sterk Techniekonderwijs regio Hengelo: “Bewust hebben we inmiddels de keuze gemaakt om de leerlingen in de eerste week van hun twee weken stage een soort oriënterende stage te laten lopen, niet bij een bedrijf maar bij een bedrijfsvakschool. Voor de BWI-leerlingen is dit het Techniekhuis in Hengelo geworden. Hier leren ze in die week elke discipline kennen waarin het Techniekhuis lesgeeft: één dag bij de Schildersvakopleiding en twee dagen bij de Bouwschool Twente, beide participanten in het Techniekhuis. Ook gaan de leerlingen in die specifieke week nog een dag op excursie naar het opleidingscentrum InfraVak in Holten. De insteek? BWI-leerlingen zelf laten beleven wat het Techniekhuis hen kan bieden voor een eventuele vervolgopleiding op het gebied van de bouw.” Ook PIE-leerlingen alvast in het mbo aan de slag Uiteraard zijn ook de vierdejaars PIE-leerlingen belangrijk voor de techniek in Twente, benadrukt Tom: “Zij volgen volgens hetzelfde principe als voor de BWI-leerlingen een oriënterende stage op het gebied van installatietechniek bij opleidingsbedrijf IW (InstallatieWerk). Dit is de derde partner van het Techniekhuis. Aangevuld met een stage voor metaal, constructie en mechatronica op het SMEOT. Opgeteld krijgen ook zij hiermee praktisch inzicht in de techniekmodules die worden gegeven op het mbo.” Aansluiting op curriculum Bijzonder om te melden is, dat de leerlingen tijdens hun stage op de Schildersvakopleiding stof behandelen uit het vmbo-curriculum voor BWI. Stof die op het C.T. Stork College niet mogelijk was om te behandelden omdat de vereiste instructiemogelijkheden ontbreken. Tom: “Als resultaat van hun inzet op dit vlak tijdens hun stage krijgen ze hiervoor een concreet en officieel cijfer op basis van een beoordeling.” Levensechte simulatie van toekomstige werkveld Bert Hooijsma, directeur van de Schildersvakopleiding Hengelo: “De vmbo-leerlingen maken bij ons kennis met het soort opdrachten dat wordt gegeven in een techniek-vervolgopleiding op mbo-niveau. Niet alleen techniekinhoudelijk, maar ook voor wat betreft de vak- en leerhouding die gangbaar is op het mbo en uiteraard ook in het bedrijfsleven. Want wij zijn als praktijkopleiders de vertegenwoordigers van techniekbedrijven. Ze kunnen hier ruiken en voelen wat ze straks concreet in het bedrijfsleven gaan tegenkomen. Hier bieden onze vak-instructeurs een levensechte simulatie van hun toekomstige werkveld. Nieuwe aanwas voor techniek de juiste handen en voeten te mogen geven, is enorm inspirerend en mooi om te doen.” Ook inspirerend voor docenten Philip Unverzagt, docent BWI bij het C.T. Stork College: “Ik begeleid hier onze leerlingen. We zijn hier te gast en ik kijk of alles goed verloopt.” Tom: “Voor onze techniekdocenten snijdt het mes aan twee kanten. Uiteraard gaan zij mee om de leerlingen te begeleiden bij het kennismaken met alle disciplines van het Techniekhuis. Ook willen we een jobrotation opzetten, dit betekent dat de docenten van onze school én de vak-instructeurs van het Techniekhuis lessen van elkaar gaan bezoeken. Zowel vakinhoudelijk als didactisch-pedagogisch is er over en weer van alles van elkaar op te steken.” Ook ouders spelen een rol in de keuze voor techniek van hun kinderen. Bert: “We hebben het plan opgevat om de ouders van de bezoekende vmbo-leerlingen zelf te laten ervaren wat hun kinderen hier doen. Ook willen we de leraren van het C.T. Stork College meenemen in wat hun leerlingen gaan tegenkomen. Die know-how kunnen zij weer mee naar school nemen in hun lessen. Bedoeld om hun leerlingen nog beter voor te bereiden op wat er gaat komen in het technische werkveld." MENU

a118e9b8-9ed1-41fd-a08b-b3119b589d56 “Nieuwe technici opleiden zie ik als een wezenlijk onderdeel van mijn werk” In deze nieuwsbrief van STO Twente leest u het interview met Jan Tijhuis. Hoewel met pensioen zet Jan zich als metaaldocent bij Hofman Staalbouw graag in voor onder andere het Profiel Booglassen voor de leerlingen van CSG Het Noordik. Jan Tijhuis werkt hiervoor bij Hofman Staalbouw nauw samen met collega Dennis Bakker. En wat zo bijzonder is: Dennis klom via CSG Het Noordik op tot zowel leidinggevende als opleider in de metaaltechniek. Een successtory als inspirerend voorbeeld voor heel STO Twente. Dennis Bakker is nu 35 jaar en startte op CSG Het Noordik richting techniek: “Daarna ben ik een leer-/werktraject ingegaan. Toen kwam ik in het kader daarvan metaaldocent Jan Tijhuis tegen bij metaalbedrijf Vromos in Vroomshoop. Vervolgens heb ik bij ROC van Twente de opleiding metaalbewerking gevolgd en Niveau 2 en 3 afgerond. Ik ging aan de slag bij Hofman Metaalbouw en kwam Jan Tijhuis daar opnieuw tegen. Hij vroeg mij of ik hem wilde helpen met het opleiden van jonge mensen bij Hofman. Nu doen we dit samen en verzorgen we bijvoorbeeld de lasopleiding 1, 2 en 3 in eigen beheer. Deze leerlingen stomen wij klaar voor het officiële NIL-examen.” Inmiddels is Dennis gecertificeerd praktijkopleider. Keuzedeel Booglassen voor CSG Het Noordi k Dennis Bakker stuurt bij Hofman Staalbouw inmiddels één van de twee werkplaatsen aan: “Daarnaast, samen met Jan Tijhuis, ondersteun ik het opleiden en begeleiden van leerlingen. Bijvoorbeeld de vmbo-leerlingen van CSG Het Noordik komen hier sinds verleden jaar een dagdeel in de week voor hun Keuzevak Booglassen. We leren hen het lasproces doorgronden en beheersen, inclusief de bijbehorende theorie. Voor dit laatste nemen de leerlingen zelf hun lesboeken mee en mijn collega Jan Tijhuis geeft hen hieruit de theorie. Dit vullen we aan met lastheorie uit onze eigen praktijk: hoe stel je je lasapparaat in en welk gas gebruik je? We beginnen bij de basis. Onze insteek? Deze vmbo-leerlingen zijn nog jong. We delen theorie en praktijk in kleine stukje op om zo de spanningsboog vast te houden.” Ook aanleren van juiste werkhouding Uiteraard vinden bij Hofman Staalbouw ook voor deze jonge leerlingen alle werkzaamheden plaats in een veilige werkomgeving. Dennis: “Hierin nemen we alle veiligheidseisen en persoonlijke beschermingsmiddelen in acht en geven we instructie onder onze professionele begeleiding. De leerlingen hebben bij ons een eigen gereedschapskist. Ze zijn er zelf verantwoordelijk voor die netjes te houden. Naast het leren lassen maken ze hier ook kennis met de juiste werkhouding. We leren hen eigenlijk hoe je moet werken. Op tijd komen, je materiaal op orde hebben en goed omgaan met veiligheid én met elkaar.” Opleiden hoort er gewoon bij Dennis ziet het opleiden, naast zijn al drukke werk in de aansturing van de werkplaats, niet als een extra belasting: “Ik benader het niet als iets wat erbij komt, maar als een wezenlijk onderdeel van mijn eigenlijke werk. Ik zie het helpen opleiden van de nieuwe generatie technici voor Twente als een belangrijk facet van mijn dagelijkse beroepsuitoefening.” MENU

69fdcab4-c7a4-4215-b690-c97318b2283f Techniek Tastbaar Rijssen Holten opnieuw een groot succes De Kampus in Rijssen barstte op vrijdag 10 oktober bijna uit haar voegen! De STO-subregio Rijssen – Holten organiseerde hier wederom het event Techniek Tastbaar. Leerlingen van 23 basis- en middelbare scholen uit Holten, Goor, Rijssen, Nijverdal en Hellendoorn kwamen langs om op allerlei manieren kennis te maken met techniek. Dennis Boshoeve, projectleider voor de STO subregio Rijssen-Holten: “Ook voor deze editie hebben we weer fine-tuning aangebracht op grond van onze eerdere ervaringen.” Meer clustering van bedrijven Dennis noemt onder andere meer spreiding in de bezoekende leerlingen en meer clustering van bedrijven die met elkaar te maken hebben, zoals de bouw. Dennis: “Voor deze editie meldden zich zelfs 10 bedrijven meer voor deelname dan voor Techniek Tastbaar 2024.” Dennis geeft de organisatie een groot compliment: “De samenwerking tussen Annabel Essink, andere collega's vanuit STO zoals onder andere de relatiebeheerders en mensen van de Kampus hebben de organisatie van dit enorme event prachtig vormgegeven. Al het werk dat zij de afgelopen tijd hebben gedaan, zie je tijdens Techniek Tastbaar samenkomen Tegelijkertijd is de dag zelf weer een goed moment voor onze relatiebeheerders om de banden opnieuw aan te halen.” Ook de animo om mee te doen vanuit de basisscholen was groot. Dennis: “We hebben helaas zelfs enkele basisscholen moeten afhouden omdat het dan té druk zou worden.” De variatie aan bedrijven en organisaties was groot met eveneens uiteenlopende activiteiten. Investeren in de jeugd vanuit mbo Ook Hogeschool Saxion was actief present met allerlei doe-activiteiten, evenals ROC van Twente. Rob Postma van ROC van Twente is Manager Onderwijs teams Bouw, Grond-, Weg-, Waterbouw en Smart Building: “Specifiek de opleiding Smart Building geven we op de Kampus in Rijssen.” Rob staat met plezier op Techniek Tastbaar: “De leerlingen zijn nog jong, maar uiteindelijk vormen zij onze toekomst. We hopen zoveel mogelijk jongeren enthousiast te maken voor techniek, een sector waar momenteel je baangarantie geen issue is. In de bouw- en procestechniek is zóveel te doen, daarom staan we hier bewust en ook heel gemotiveerd vanuit ons team Bouw en afbouw en Smart Building.” Rob liet de leerlingen een zo hoog mogelijke toren bouwen van de meest uiteenlopende materialen die je tegen kan komen in de bouw en installatie- en elektrotechniek. Allemaal materialen die je ook toepast in Smart Building.” Leuk om te melden: zowel de po- als vo-scholen konden met de hoogst gebouwde toren een taart winnen! Anita Tempert van Bouwmensen Almelo: “Techniek Tastbaar bewijst ook dit jaar weer hoeveel talent en enthousiasme er zit in onze jeugd. De nieuwsgierigheid waarmee leerlingen nieuwe technieken ontdekken en lekker aan de slag gaan, werkt aanstekelijk. Wat ons bij Bouwmensen Rijssen steeds weer opvalt, is dat het heel duidelijk wordt dat het mbo de motor is van onze toekomst.” Anniek van Buren van REMO: “Wat een energie: het enthousiasme van de leerlingen werkt aanstekelijk. Techniek Tastbaar is zo’n evenement dat me elke keer kippenvel geeft. We zijn supertrots dat we dit in ons ‘thuis’ mogen organiseren en dat we samen met STO subregio Rijssen-Holten en alle betrokken bedrijven zoveel leerlingen kennis laten maken met techniek.” Cleanroom zichtbaar bij Techniek Tastbaar Dit jaar was voor het eerst tijdens Techniek Tastbaar zichtbaar wat werken in een cleanroom eigenlijk inhoudt, voor heel veel leerlingen een volstrekt nieuw en onbekend terrein in de wereld van chips en quantum-technologie. Arjan Doek, onder andere Projectmanager Quantum Delta: “Op mbo-niveau komen er steeds meer banen in cleanrooms. Onder de meest schone en stofvrije omstandigheden moeten mbo-technici dan hun fijngevoelige technologische werk doen. In onze stand lieten we hen een aantal handelingen uitvoeren die je in een cleanroom zou moeten beheersen. Dit doen we heel natuurgetrouw zoals de leerlingen met handschoenen aan met LEGO laten bouwen. Daarmee ervaren zij al een beetje hoe het werk in een cleanroom aanvoelt.” MetaChef Educatie: meekijken met je eigen toekomst MetaChef Educatie is een bekende partner van STO Twente, eerder boden zij gastvrij de ruimte aan het STO Café. Zij bieden innovatieve 3D-leermiddelen die kennis tot leven brengen en leren interactief, boeiend en begrijpelijk maken. Harm Woertman en Sam Berenschot van MetaChef: “Tijdens Techniek Tastbaar lieten we de leerlingen interactief meekijken op ons grote scherm in het productieproces in een frietfabriek. Ook konden de leerlingen met een VR-bril in 3D meekijken én meelopen in een gesimuleerde kaasfabriek. Bedoeld om ook toekomstige technici te laten ervaren hoe hun werk eruit gaat zien, hoe jong ze nu ook nog mogen zijn.” Ook STO Twente zélf present! Naast talloze technische bedrijven, en ook ROC van Twente en Saxion, waren uiteraard ook PiusX, Jacobus Fruytier, CSG Reggesteyn en De Waerdenborch zelf present! Immers, mede door STO Twente is hun technisch onderwijs aantrekkelijker dan ooit, en dat ondervonden de po- en vo-leerlingen door zélf aan de slag te gaan. Bram Bosch van het Technolab Holten en Goor: “Met de Bee-Bot ontdekten de leerlingen de basisprincipes van programmeren, op een intuïtieve en speelse manier. Ook konden ze aan de slag met Sphero-bots, kleine robot-balletjes die de leerlingen zelf besturen. Leerlingen vinden dit hartstikke leuk, bleek ook tijdens Techniek Tastbaar. Het is gewoon zó leuk om hun interesse in techniek en technologie te mogen helpen aanwakkeren!” MENU

1a975646-22a2-4566-a8bf-a1ca62bea88f Stagemarkt SMEOT inspireert nieuwe generatie De stagemarkt SMEOT is een mooie, jaarlijkse traditie in september. SMEOT-studenten en studenten van ROC van Twente maken er kennis met bedrijven uit de sectoren metaal, mechatronica en verspaning. Maar daarnaast zet SMEOT haar deuren wagenwijd open voor derde- en vierdejaars vmbo-leerlingen van de technische profielen vanuit STO Twente én het praktijkonderwijs. Hoge deelname bedrijven Opnieuw was er heel veel belangstelling van deelnemende techniekbedrijven. Denise van Beilen organiseerde de Stagemarkt SMEOT. Zij is een ROC van Twente docent op de locatie SMEOT: “Het is de stagemarkt van ROC van Twente en SMEOT samen. Als ROC-docent heb ik in 2017 het voortouw genomen om dit jaarlijkse evenement te organiseren, met hulp van ons gezamenlijke ROC/SMEOT-team.” Vmbo-leerlingen interviewde bedrijven Ook de leerlingen uit het VO werden aan het werk gezet! Denise: “Aan de hand van de voorbereiding op school én een uitgeschreven vragenlijst lag het initiatief bij hen. Op eigen kracht moesten zij de stagebedrijven van hun interesse aanspreken en een gesprek op gang brengen met hun vragen.” Een prima oefening voor hun communicatieve vaardigheden, ook steeds meer van belang voor toekomstige technici die zich in een complexe arbeidsmarkt moeten zien te handhaven. Ruim baan voor STO Twente-scholen jaar kwamen vmbo-leerlingen van CT Stork College in Hengelo en het Stedelijk Alpha en Bonhoeffer Van der Waalslaan in groten getale langs om persoonlijk kennis te maken met bedrijven die stageplekken aanbieden. Hans Fokke: “Ook het praktijkonderwijs ’t Genseler in Hengelo nam haar derde- en vierdejaars leerlingen mee, met vooral de focus op metaal. Specifiek deze leerlingen maken hun technische opleiding binnen het praktijkonderwijs af totdat ze een arbeidsplek hebben. Wel ondersteunt SMEOT hun opleiding met verdieping op het vlak van onder andere lassen.” Demcon: connectie leggen met jeugd Eén van de aan de stagemarkt deelnemende bedrijven was Demcon, met als kernactiviteit Mechatronica. Tanju Kahraman: “We besteden hier graag aandacht en tijd aan. De jeugd is de toekomst van Nederland en dat begint ook al op het technisch vmbo. Demcon steekt heel graag tijd in de ontwikkeling van haar mensen en we hopen daarmee ook deze vmbo-leerlingen te inspireren. Jong bloed is hard nodig, vooral in de naaste toekomst als je weet dat alleen al eind dit jaar heel veel collega’s in de technische sector met pensioen gaan. Vaak kennen mensen onze naam wel, maar weten ze niet waar we voor staan. Deze stagemarkt is een prima gelegenheid om onze naamsbekendheid onder de jeugd te vergroten.” Braakhuis Metaaltechniek: aandacht voor verspaning Ook Braakhuis Metaaltechniek uit Borne deed enthousiast mee met de stagemarkt. Stefan Espeldoorn: “We zijn heel druk, toch maken we hier heel graag tijd voor vrij om verspaning meer bekendheid te geven onder BBL- en ook vmbo-leerlingen. Verspaning is binnen het spectrum van metaal een relatief onbekend specialisme. We hebben heel veel nieuwe collega’s voor verspaning nodig en dat start in het vmbo. Onze onderdelen vind je overal in terug, van melkmachines tot en met Defensie. Het is van belang dat we onze producten in Nederland kunnen blijven produceren en niet door gebrek aan technici moeten verplaatsen naar het buitenland. Docenten en hun leerlingen kunnen bij ons ook een afspraak maken voor een bedrijfsbezoek. Ook ouders zijn welkom, omdat zij eveneens een positieve invloed hebben op de technische studiekeuze van hun kinderen.” Vanaf een tekening zelf écht iets maken Nick Bloemendaal is collega van Stefan Espeldoorn: “Zelf heb ik ook vmbo gedaan en vervolgens bij SMEOT een BBL-traject gevolgd, met het werkgedeelte bij Braakhuis Metaaltechniek. Voor mij een perfecte combinatie van theorie en praktijk. Wanneer bij mij het kwartje voor techniek viel? Eigenlijk de eerste keer dat ik achter een computergestuurde machine kwam te staan. Toen zag ik in hoe mooi het is om vanaf een tekening echt een fysiek eindproduct te maken!” Oproep Hans Fokke Hans Fokke heeft tot slot een oproep: “Benut alle kansen die STO Twente biedt. Er is veel mogelijk met deze subsidiegelden, als je inhoudelijk maar een goed plan overlegt, passend bij de doelstelling van STO Twente. Het is daar zeker nog niet te laat voor, en het is ook hard nodig, want in de huidige tweede tranche van STO realiseren we met elkaar veel meer de verdieping en verduurzaming zoals met keuzevakken en profieldelen. Dat vergt meer capaciteit. Neem alleen al de nu zeer actuele praktijkgerichte programma’s (PGP) én de komst van Techkwadraat Twente.” Hans geeft een voorbeeld: “SMEOT ontwikkelt momenteel binnen het kader van het PGP een verdieping op robotica. Het zou ook mooi zijn als de collega-opleiders in Twente, zoals ROC van Twente en de bedrijfsvakscholen alle kansen optimaal benutten. Ook vanuit het perspectief dat de vraag enorm zal groeien, als ook de mavo, havo en TL aansluiten vanuit Techkwadraat Twente! Fysiek komen we dan capaciteit tekort bij SMEOT.” MENU

2acc82df-4219-4b81-a188-7fee9c750c40 Samenwerking met bedrijfsvakscholen: gestandaardiseerde werkwijze Samenwerken met technische bedrijfsvakscholen voor de profiel- en keuzedelen is voor de STO subregio Hengelo inmiddels een vast gegeven. De voordelen zijn groot: deze bedrijfsvakscholen hebben specifieke lesapparatuur en bijbehorende kundige techniekdocenten. Maar naast techniek opsnuiven biedt die samenwerking nog een heel groot ander voordeel: de vmbo-leerlingen krijgen al direct een stukje werk- en leerhouding mee op mbo-niveau. Het C.T. Stork College van de STO subregio Hengelo werkt momenteel samen met de bedrijfsscholen SMEOT en het Techniekhuis Twente. Samenwerken met technische bedrijfsvakscholen voor de profiel- en keuzedelen is voor de STO subregio Hengelo inmiddels een vast gegeven. De voordelen zijn groot: deze bedrijfsvakscholen hebben specifieke lesapparatuur en bijbehorende kundige techniekdocenten. Maar naast techniek opsnuiven biedt die samenwerking nog een heel groot ander voordeel: de vmbo-leerlingen krijgen al direct een stukje werk- en leerhouding mee op mbo-niveau. Het C.T. Stork College van de STO subregio Hengelo werkt momenteel samen met de bedrijfsscholen SMEOT en het Techniekhuis Twente. Onno Wiggers en Arnold Prinsen zijn allebei docent PIE op het C.T. Stork College: “Met het SMEOT werken we inmiddels al concreet samen voor het keuzedeel Booglassen. Voor het Techniekhuis staat alles in de startblokken om hoofdzakelijk met klas 3 op dinsdagmiddagen aan de slag te gaan met installatietechniek; het vierde profieldeel Installeren & Monteren. Dit wordt verzorgd door Opleidingsbedrijf IWN (InstallatieWerk Nederland), één van de partners in het Hengelose Techniekhuis.” Verbreding en verdieping De lessen worden gegeven in kleine groepen tot maximaal tien leerlingen. Die groepen rouleren per week zodat alle leerlingen aan de beurt komen. De bedoeling is dat daadwerkelijk voor het profieldeel onderdelen worden getoetst bij de bedrijfsvakscholen. Eveneens is voor klas 4 het keuzedeel Besturen en Automatiseren van PIE ondergebracht bij SMEOT. Onno en Arnold: “We checken heel goed waar we elkaar hierin kunnen vinden en vermijden zo overlap in de lessen. Onze vmbo-leerlingen ervaren door de samenwerking met deze bedrijfsvakscholen de nodige verbreding en verdieping.” Tweezijdig voordeel Het mes snijdt aan twee kanten. Tom Blaauwgeers, projectleider STO subregio Hengelo: “Enerzijds hebben de beide bedrijfsvakscholen faciliteiten in huis die wij niet kunnen aanbieden. Dit maakt het voor de leerlingen alleen maar interessanter om te volgen. Want deze bedrijfsscholen werken met de meest actuele apparatuur en de docenten zijn hiervoor volledig opgeleid.” Onno en Arnold: “Neem vloerverwarming. Op het C.T. Stork College hebben we niet de faciliteiten en ruimten om die techniek te laten zien aan de leerlingen. Dat geldt ook voor cv-ketels aansluiten. Ook daarvoor hebben wij de ruimte en middelen niet en de bedrijfsvakscholen wel. Daar ontdekken de leerlingen dezelfde apparatuur die de technische bedrijven nu ook gebruiken.” Ook verrijkend voor docenten PIE Mochten de leerlingen inderdaad na het vmbo kiezen voor deze techniekopleiders? Dan zijn ze al goed voorbereid op wat hen te wachten staat. Anderzijds krijgen zij ook nu al de smaak te pakken van de juiste leer- en werkhouding op een mbo-opleiding. Tom: “Bij elkaar opgeteld past deze leerervaring prima binnen wat we met Loopbaanoriëntatie en Begeleiding (LOB) beogen.” Onno en Arnold: “Deze verbreding en verdieping zien wij als heel positief. Ook voor onze kennisvergroting is dit gunstig. Wij zijn beiden van huis uit elektro-mannen en als we dan bij SMEOT rondlopen zien we van alles waarvan we kunnen leren. Sterker nog: in het kader van docentprofessionalisering volgen we momenteel beiden bij SMEOT een NIL-cursus lassen.” Tom: “Onze docenten PIE krijgen op deze bedrijfsvakscholen didactische handvatten aangereikt die zij vervolgens weer in hun eigen lespraktijk inzetten, een mooie wisselwerking.” Bijdragen aan bewuste keuze voor techniek Onno: “Wat ook speelt, is dat we veel leerlingen hebben die eigenlijk de ICT-kant op willen, maar dat wordt in het vmbo bijna niet aangeboden. Dat geldt ook voor motorvoertuigentechniek. Een aantal van onze leerlingen heeft bewust PIE gekozen omdat dit het dichtst bij deze technieken ligt. En na hun opleiding bij ons gaan ze daadwerkelijk verder met een opleiding ICT of motorvoertuigentechniek. Al met al merken we dat de meeste leerlingen na het vmbo doorleren in de techniek. De samenwerking met de bedrijfsscholen draagt dan positief bij aan deze bewuste keuze, daar ben ik van overtuigd.” Tom: “Ook bij de werving van nieuwe vmbo-leerlingen geven we ruimte aan deze bedrijfsvakscholen. Het geeft hen en ook hun ouders een goed beeld van de breedte en diepte waarmee we binnen onder andere het profielvak PIE opleiden.” Regelmatig overleggen Tom: “De informatievoorziening en werkwijzen bij beide bedrijfsvakscholen hebben we gestandaardiseerd. We hadden daarmee met het booglassen bij SMEOT al goede ervaringen opgedaan. De toetsing wordt in overleg met de PIE-docenten en de docenten van de bedrijfsvakscholen vastgesteld. Dit draagt in hoge mate bij aan de uniforme wijze waarop we met bedrijfsvakscholen willen samenwerken.” De PIE docenten van C.T. Stork College evalueren regelmatig met de bedrijfsvakscholen wat de ervaringen met de samenwerking zijn en waar er nog mogelijk verbeterpunten liggen. Tom: “Daarnaast gaan we de deelnemende leerlingen bevragen wat hun ervaringen zijn geweest. Op basis van die onderzoeksgegevens geven we, zo nodig, verder bijsturing aan dit traject.” Onno en Arnold: “Omdat we zelf een lascursus bij SMEOT volgen zien we de mensen daar sowieso regelmatig en zijn de lijntjes heel kort.” MENU